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体育教学在提高大学生的挫折承受力方面具有得天独厚的优势，但与此同时挫折观教育又是一把双刃剑，促使在教学中实施体育挫折教育时要把握好一定的原则。基于此，运用文献资料、逻辑分析等研究方法就高校学生体育挫折教育原则进行了研究。主要包括：转变观念原则、教育针对性原则、适应性原则和宣传配合原则等，旨在推进体育挫折教育在高校体育教学中的顺利实施并取得实效。