【摘 要】
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以汉语中的多音字为研究材料,采用RSVP任务,探讨重复知盲的发生水平。采用三因素混合设计。结果是重复情况、位置和呈现时间有主效应。重复状况和呈现时间有交互效应:完全重
【机 构】
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南通大学教育科学学院,华南师范大学心理应用研究中心,广东省汕头市环境保护局
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以汉语中的多音字为研究材料,采用RSVP任务,探讨重复知盲的发生水平。采用三因素混合设计。结果是重复情况、位置和呈现时间有主效应。重复状况和呈现时间有交互效应:完全重复条件下,呈现时间为100ms和200ms时都会产生重复知盲,但同音重复和不同音重复条件下,只有在呈现时间为100ms时才产生重复知盲效应。结果表明:1)刺激的重复性和呈现时间是产生重复知盲的重要条件;2)重复知盲的产生并未上升到语义加工水平,而是处于知觉加工水平。
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