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初中生心理上的成人感与半成熟的生理现状之间的矛盾给教育管理带来巨大难题。班主任将心理健康教育渗透融入于班级管理之中,通过巧妙编排座位,积极营造良好班级＂朋友圈＂,一方面满足初中生特殊心理需求,另一方面又能促使班集体充满生机和活力,取得了较好成效。
心理健康教育在班主任工作中的渗透与融入
【摘 要】
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初中生心理上的成人感与半成熟的生理现状之间的矛盾给教育管理带来巨大难题。班主任将心理健康教育渗透融入于班级管理之中,通过巧妙编排座位,积极营造良好班级＂朋友圈＂,一方
【机 构】
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安徽淮北市西园中学,安徽淮北职业技术学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2017年17期
【基金项目】
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安徽省教育科学规划课题“区域统筹视野下的中小学心理健康教育工作模式研究”(课题编号:JG14215)的研究成果
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