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摘 要:模具工业已成为现代工业发展的基础,国民经济的重要组成部分,模具工业的发展依靠模具技术,模具技术依靠专业技能人才,日益发展的模具产业急需要大批高素质的技能型人才,江苏省盐城技师学院模具专业依靠模具行业发展的背景,立足应用,整合资源,重点投入,建立模具实训实验中心,狠抓教学质量,强化技能,服务模具工业,走校企合作培养高技能人才之路,打造专业精品,将模具设计与制造专业发展为全国示范专业。
关键词:模具 模具工业 人才 专业建设 校企合作
中图分类号:G718 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)11(a)-0107-01
1 关于模具和模具工业
谈到模具专业建设,不能不谈模具和模具工业。
1.1 模具
俗话说“没有规矩不成方圆”,世界上的许许多多东西都是从它们各具特色的“规矩”——模具中诞生出来的,通常我们把这些东西称作“产品”。作为这些产品生命周期的重要一环,模具质量的好坏直接影响着产品的质量,进而关系到我们的生活状况以及科技的发展。
1.2 模具工业
在现代化工业生产中,60％～90％的工业产品需要使用模具加工,模具工业已成为工业发展的基础,许多新产品的开发和生产在很大程度上都依赖于模具生产,特别是汽车、轻工、电子、航空等行业尤为突出。而作为制造业基础的机械行业,据国际生产技术协会预测,21世纪机械制造工业的零件,其粗加工的75％和精加工的50％都将依靠模具完成。因此,模具工业已成为国民经济的重要基础工业。
目前,世界模具市场供不应求。近几年,世界模具市场总量一直保持在620～680亿美元的水平。世界模具工业的发展甚至已超过了新兴的电子工业。
1.3 模具人才
长期以来企业投资往往重视硬件、忽视软件、无视人员,导致投入大产出小,甚至软硬件均成为摆设,变成负担。而既有经验又有知识、既懂技术又懂管理的综合人才更如凤毛麟角,所以企业的竞争首先就是人才的竞争。如何招聘到高素质、高技能的员工,如何系统地对企业职员进行培训,有效地提高职员的综合素质是发展先进制造技术的先决条件。就模具行业而言,目前人员结构正处于一个断层阶段,即传统模具设计制造经验丰富的中老工程技术人员缺乏先进制造技术应用能力,而熟练掌握各种先进制造技术手段和工具的新兴一代技术人员却经验不足,随着社会分工的越来越细,市场需要大批高素质的各个生产领域的模具技术人才,这种状况至少还需经过5～10年才可能解决这个问题。届时,我国的模具工业水平将有望达到一个新的水准。
模具工业发展需要大批高级技能型人才,如何服务模具工业,打造模具专业精品,在人才培养质量上下功夫,对职业技术学校提出了更高要求。
2 关于模具专业建设
2.1 专业定位
盐城技师学院是职业技术院校,在专业设置上人才培养走的是“应用型”的路子;按照学院“市场导向,立足盐城,服务长三角,创建特色专业”的专业建设指导思想;在专业建设和改革过程中,理论以“必需、够用”为度,加强实践环节、强化动手能力,把实践能力的培养落到实处,使学生在知识结构、动手能力、综合素质诸方面得到全面的发展,即“理论够用、加强基础、强化技能、产学研结合、一专多能、全面发展”。按照国务院《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神,确立本专业的办学思路:紧紧依托模具行业优势,以质量为根基,以就业为导向,坚持产教研合作发展之路,办出专业特色和专业水平;实现专业教学改革的目标,最终建设成全国示范性专业。
模具产业以塑料40%、冲压40%、压铸8%三类模具为主。长三角作为中国最大的模具生产基地,高、中、低档各种类型模具应有尽有,但生产塑料、冲压、压铸模具的模具企业所占比重较大。因此,本专业培养目标定位主要是针对生产此三类模具的专业人才需求。
2.2 专业建设目标
根据学院总体发展水平和相关专业的建设情况,到2012年把模具专业办成在省职业技术院校同类专业中有明显特色和示范作用的专业,当年毕业生就业率100％。在“十二五”期间建设成为全国有特色、有优势的品牌专业。成为名副其实的精品专业,成为我院高级部专业建设的新亮点。
2.3 构建人才培养知识能力结构
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:(1)具有必需的人文社会科学的基础知识,具有比较扎实的力学、机械基础、机械制图的基础理论、基本知识和基本技能;(2)掌握模具工程材料、机械设计、电工电子、液压传动、公差与技术测量、热加工工艺等方面的专业基础知识;(3)基本掌握金属冲压成形及塑料模塑成型的原理与工艺,较好地掌握模具设计与制造的专业基础知识;(4)具有较好的的模具设计能力和一定的线切割、电火花、数控等操作技能,掌握模具制造工艺,具备一定的模具制造能力;(5)具有保养、安装、调试、维修模具的基本知识和技能;(6)具有较强的模具CAD/CAM技术的软件应用能力;(7)具有开发模具制造新技术、新工艺的初步能力;(8)具有在生产第一线从事管理工作的初步能力。
毕业生除获得学院规定的“五证”外,根据层次和细化的专业方向,可选择性得取得国家劳动部颁发的“模具设计师”、“模具制造师”、“模具装配、调试、维修师”,典型软件应用中级以上职业资格证书。编制教学计划,在总体反映上面能力的同时,细化专业结构,分层次实施,不同班级侧重点不一样。
2.4 就业方向
调查表明,模具专业毕业生在工业各行业中均有很大的就业空间,并在以下岗位有较好的就业前景:(1)汽车生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(2)IT—通讯—电子产品生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(3)家用电器产品生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(4)电工—机械产品生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(5)航空(天)器—铁路机车、船舶—动力机械生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(6)建材—家具生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(7)玩具行业中从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(8)服装与制鞋行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(9)高新技术产业中从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员。
2.5 主要措施
(1)围绕培养目标,细化实施性教学计划;(2)加强校内实训、实验基地建设,统筹安排设备资源,建立模具实训中心;(3)强化师资队伍;(4)强化教学管理,确保人才培养质量。
总之,盐城技师学院机械工程系坚持特色定位,紧抓教学质量不放松,服务模具工业,走校企合作高技能人才培养之路,两到三年时间,一定将江苏盐城技师学院模具设计与制造专用打造成全国精品为中国制造业的振兴作出应有的贡献。
参考文献
[1] 丁松聚.冷冲模设计[M].机械工业出版社.
[2] 汤习成.冷冲压工艺与模具设计[M].劳动和社会保障出版社.
[3] 张荣清.模具设计与制造[M].高等教育出版社.
关键词:模具 模具工业 人才 专业建设 校企合作
中图分类号:G718 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)11(a)-0107-01
1 关于模具和模具工业
谈到模具专业建设,不能不谈模具和模具工业。
1.1 模具
俗话说“没有规矩不成方圆”,世界上的许许多多东西都是从它们各具特色的“规矩”——模具中诞生出来的,通常我们把这些东西称作“产品”。作为这些产品生命周期的重要一环,模具质量的好坏直接影响着产品的质量,进而关系到我们的生活状况以及科技的发展。
1.2 模具工业
在现代化工业生产中,60％～90％的工业产品需要使用模具加工,模具工业已成为工业发展的基础,许多新产品的开发和生产在很大程度上都依赖于模具生产,特别是汽车、轻工、电子、航空等行业尤为突出。而作为制造业基础的机械行业,据国际生产技术协会预测,21世纪机械制造工业的零件,其粗加工的75％和精加工的50％都将依靠模具完成。因此,模具工业已成为国民经济的重要基础工业。
目前,世界模具市场供不应求。近几年,世界模具市场总量一直保持在620～680亿美元的水平。世界模具工业的发展甚至已超过了新兴的电子工业。
1.3 模具人才
长期以来企业投资往往重视硬件、忽视软件、无视人员,导致投入大产出小,甚至软硬件均成为摆设,变成负担。而既有经验又有知识、既懂技术又懂管理的综合人才更如凤毛麟角,所以企业的竞争首先就是人才的竞争。如何招聘到高素质、高技能的员工,如何系统地对企业职员进行培训,有效地提高职员的综合素质是发展先进制造技术的先决条件。就模具行业而言,目前人员结构正处于一个断层阶段,即传统模具设计制造经验丰富的中老工程技术人员缺乏先进制造技术应用能力,而熟练掌握各种先进制造技术手段和工具的新兴一代技术人员却经验不足,随着社会分工的越来越细,市场需要大批高素质的各个生产领域的模具技术人才,这种状况至少还需经过5～10年才可能解决这个问题。届时,我国的模具工业水平将有望达到一个新的水准。
模具工业发展需要大批高级技能型人才,如何服务模具工业,打造模具专业精品,在人才培养质量上下功夫,对职业技术学校提出了更高要求。
2 关于模具专业建设
2.1 专业定位
盐城技师学院是职业技术院校,在专业设置上人才培养走的是“应用型”的路子;按照学院“市场导向,立足盐城,服务长三角,创建特色专业”的专业建设指导思想;在专业建设和改革过程中,理论以“必需、够用”为度,加强实践环节、强化动手能力,把实践能力的培养落到实处,使学生在知识结构、动手能力、综合素质诸方面得到全面的发展,即“理论够用、加强基础、强化技能、产学研结合、一专多能、全面发展”。按照国务院《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神,确立本专业的办学思路:紧紧依托模具行业优势,以质量为根基,以就业为导向,坚持产教研合作发展之路,办出专业特色和专业水平;实现专业教学改革的目标,最终建设成全国示范性专业。
模具产业以塑料40%、冲压40%、压铸8%三类模具为主。长三角作为中国最大的模具生产基地,高、中、低档各种类型模具应有尽有,但生产塑料、冲压、压铸模具的模具企业所占比重较大。因此,本专业培养目标定位主要是针对生产此三类模具的专业人才需求。
2.2 专业建设目标
根据学院总体发展水平和相关专业的建设情况,到2012年把模具专业办成在省职业技术院校同类专业中有明显特色和示范作用的专业,当年毕业生就业率100％。在“十二五”期间建设成为全国有特色、有优势的品牌专业。成为名副其实的精品专业,成为我院高级部专业建设的新亮点。
2.3 构建人才培养知识能力结构
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:(1)具有必需的人文社会科学的基础知识,具有比较扎实的力学、机械基础、机械制图的基础理论、基本知识和基本技能;(2)掌握模具工程材料、机械设计、电工电子、液压传动、公差与技术测量、热加工工艺等方面的专业基础知识;(3)基本掌握金属冲压成形及塑料模塑成型的原理与工艺,较好地掌握模具设计与制造的专业基础知识;(4)具有较好的的模具设计能力和一定的线切割、电火花、数控等操作技能,掌握模具制造工艺,具备一定的模具制造能力;(5)具有保养、安装、调试、维修模具的基本知识和技能;(6)具有较强的模具CAD/CAM技术的软件应用能力;(7)具有开发模具制造新技术、新工艺的初步能力;(8)具有在生产第一线从事管理工作的初步能力。
毕业生除获得学院规定的“五证”外,根据层次和细化的专业方向,可选择性得取得国家劳动部颁发的“模具设计师”、“模具制造师”、“模具装配、调试、维修师”,典型软件应用中级以上职业资格证书。编制教学计划,在总体反映上面能力的同时,细化专业结构,分层次实施,不同班级侧重点不一样。
2.4 就业方向
调查表明,模具专业毕业生在工业各行业中均有很大的就业空间,并在以下岗位有较好的就业前景:(1)汽车生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(2)IT—通讯—电子产品生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(3)家用电器产品生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(4)电工—机械产品生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(5)航空(天)器—铁路机车、船舶—动力机械生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(6)建材—家具生产行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(7)玩具行业中从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(8)服装与制鞋行业从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员;(9)高新技术产业中从事模具设计与制造的技术工人和一线生产管理人员。
2.5 主要措施
(1)围绕培养目标,细化实施性教学计划;(2)加强校内实训、实验基地建设,统筹安排设备资源,建立模具实训中心;(3)强化师资队伍;(4)强化教学管理,确保人才培养质量。
总之,盐城技师学院机械工程系坚持特色定位,紧抓教学质量不放松,服务模具工业,走校企合作高技能人才培养之路,两到三年时间,一定将江苏盐城技师学院模具设计与制造专用打造成全国精品为中国制造业的振兴作出应有的贡献。
参考文献
[1] 丁松聚.冷冲模设计[M].机械工业出版社.
[2] 汤习成.冷冲压工艺与模具设计[M].劳动和社会保障出版社.
[3] 张荣清.模具设计与制造[M].高等教育出版社.