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学生面对习作类型题时,往往绞尽脑汁,或不知从何入手,或内容空洞乏味,从而逐渐产生畏难情绪,慢慢地就会丧失用文字表达的欲望.如何激发学生积极表达的兴趣,促进学生养成良好的写作习惯,是语文习作的共同难题.笔者立足学生快乐习作角度,结合日常教学中的小练笔,让学生不断提升自己的习作水平.
借练笔之力汇习作之河
【摘 要】
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学生面对习作类型题时,往往绞尽脑汁,或不知从何入手,或内容空洞乏味,从而逐渐产生畏难情绪,慢慢地就会丧失用文字表达的欲望.如何激发学生积极表达的兴趣,促进学生养成良好的写作习惯,是语文习作的共同难题.笔者立足学生快乐习作角度,结合日常教学中的小练笔,让学生不断提升自己的习作水平.
【机 构】
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淇县北阳镇北阳中心小学
【出 处】
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河南教育(教师教育版)
【发表日期】
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2022年1期
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