【摘 要】
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教学过程中,教师应对学生的主体地位进行确认,并采用多元化的教学方法。小组合作学习为近几年出现的新型教学方式,有利于提升学生的综合素质,使学生之间形成优势互补,并逐渐建立起良好的人际关系,推动学生个性发展。但是,若想要切实有效的应用小组合作学习模式,还需提升学生相关的学习积极性。所以在本文中,将主要针对提高小学数学学生小组合作学习积极性的策略进行分析。
【机 构】
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贵州省黔西南州晴隆县花贡镇白胜小学
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教学过程中,教师应对学生的主体地位进行确认,并采用多元化的教学方法。小组合作学习为近几年出现的新型教学方式,有利于提升学生的综合素质,使学生之间形成优势互补,并逐渐建立起良好的人际关系,推动学生个性发展。但是,若想要切实有效的应用小组合作学习模式,还需提升学生相关的学习积极性。所以在本文中,将主要针对提高小学数学学生小组合作学习积极性的策略进行分析。
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