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我校是农村初级中学美术师资缺乏，由于传统教育观念的长期影响普遍对美术学习不重视，学生学习积极性不高，学生的美术素养及审美能力急待提高，因此我认为农村美术教学不但要强调基础知识和基本技能训练，同时更要培养学生的审美意识和创新能力。
一、培养学生的审美意识和创新能力首先要改变传统的思想观念
我校是农村中学由于旧的教育观念的起主导作用，特别是农村家长普遍认为美术不重要，美术只不过是人的兴趣课，学好学坏不影响学生的升学考试，因此不受学校和家长的重视。学校为了提高文化课的成绩也不重视美术的教学使得有些学校把美术课当成副课，因此也不受重视，更谈不上提高他们的审美意识和创新能力了。
我认为提高农村学生的审美能力对学生正确认识了解社会和自己形成自己独立的人格，正确对待人和自然的和谐发展和进步的作用是非常重要的，我在人教版七年级美术《有创意的字》一课中首先带领学生到街道去参观街道两旁的各种门面房，门牌装修各种色彩的美术字，观察各家各有自己的特色设计，使学生认识到这样的设计即丰富了市场又美化了环境，使人们在生活中享受到美的快乐。
学校向家长阐明生活处处都有美，离开了美术人们的生活逊色无意义，因此提高学生的审美意识和创新能力对他们今后的发展，人生的道路有着重要意义，因此我们要转变旧教育观念，让学生形成自己独立人格提高他们审美素质。
二、从美术中的审美认知和情感进行培养审美意识和创新能力
学生通过事物的特点自身的认识和积极思维的感受到事物的美好产生积极探究思考.美术情感的认知能力的提高使我们在教学过程效果明显提高。我们在上一堂美术课时重点如何去理解事物的本质而不是表象，如我在上人教版七年级美术（下册）第二单元《春天的畅想》一课时，带领学生走近大自然感受春天的魅力，向学生提出相关的问题进行思考，如自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？美术家怎样通过美术作品来传达春天的各种信息的？教学中引导他们对美的事物进行认真观察和欣赏，使之产生好的印象，从而更加积极主动地进行美术学习和创作，如果美术课教师只根据教材简单的重复教材中的案例，讲解一些绘画的技巧和方法不重视学生的感受，内容单一时间长了学生对美术不感兴趣，现在我们通过各方法提高学生的学习兴趣。
三、深入了解学生的审美心理，通过教学情境激发学生的学习欲望，提高他们的学习积极性
我们培养和提高学生的审美能力就是要主动了解学生的审美心理，由于中学生还处在身体处在生长发育阶段身体和心理都不成熟属于的叛逆阶段，我校教师根据他们的年龄特点，通过多种形式再现形象，让学生身临其境地去感受。
我校美术教师组织集体访问以实地考察的形式激发学生的想象力和创造力。如我在上七年级美术（下册）第三单元富有活力的运动会一课中，首先让学生了解学校开运动会需要哪些准备事项，其中每运动会都要有会标，和吉祥物的设计，利用本校开运动会让学生自己设计出会标和吉祥物图案，这样学生展开了深入的调查，个个争先恐后地主动地学习标志设计的有关常識发挥自己的主观能动性积极进行创作，取得了好的效果。
我们培养和提高学生的审美能力就是要通过教学情境去激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。教学中我们要提倡以学生为主体，学生自主学习，师生合作共同探究的教学模式进行教学，教师应采用新颖的教学手段，通过参观画展，更有利于刺激学生的兴奋点，只有这样才能真正培养和提高审美意识和创新能力。
四、利用鉴赏、设计课课培养学生审美意识和创新能力
我校实施了“三段六步教学”小组化教学改革，提倡以学生为主体，学生自主学习，师生合作共同探究的教学模式进行教学，教师可以通过多媒体等形式，优秀艺术作品，教师通过展示自己的作品与学生进行交流探讨互动。
我在上人教版七年级（下册）第一单元美术是创造性的劳动一课时，充分利用各个美术大师的作品进行展示，让学生去欣赏去思考，他们艺术作品都渗透了艺术家的辛勤劳动，让学生懂得艺术来源于生活而高于生活。我们知道视觉传达设计借由现代科技媒体，深刻影响着我们当代的生活，我在上七年级（下册）第五单元平面设计的盛宴一课，首先让学生现代生活离不开设计，了解我们日常生活中有哪些与设计有关，让他们去寻找生活中有关标志、包装、字体、书籍、图像设计实例，来分析设计的种类总结出进行设计的思路和方法，从而进行更好地创作。我们在美术教学实践中就是要去培养和提高学生的审美能力，绘画课程是整个美术教学体系当中的重要核心，通过绘画创作培养和提高学生的审美能力。只有这样才能真正培养和提高审美意识和创新能力。
让我们农村的孩子自己更多地去发现身边的美，通过自己的努力创造更加美好的明天。
【参考文献】
[1] 陈勇.探讨初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新校园（上旬）. 2017（3）.
[2] 倪冲.论初中美术教育中如何培养学生的创意性[J].新课程学习（中）. 2013（5）.
（作者单位：安徽省宣城市泾县黄村镇初级中学）
一、培养学生的审美意识和创新能力首先要改变传统的思想观念
我校是农村中学由于旧的教育观念的起主导作用，特别是农村家长普遍认为美术不重要，美术只不过是人的兴趣课，学好学坏不影响学生的升学考试，因此不受学校和家长的重视。学校为了提高文化课的成绩也不重视美术的教学使得有些学校把美术课当成副课，因此也不受重视，更谈不上提高他们的审美意识和创新能力了。
我认为提高农村学生的审美能力对学生正确认识了解社会和自己形成自己独立的人格，正确对待人和自然的和谐发展和进步的作用是非常重要的，我在人教版七年级美术《有创意的字》一课中首先带领学生到街道去参观街道两旁的各种门面房，门牌装修各种色彩的美术字，观察各家各有自己的特色设计，使学生认识到这样的设计即丰富了市场又美化了环境，使人们在生活中享受到美的快乐。
学校向家长阐明生活处处都有美，离开了美术人们的生活逊色无意义，因此提高学生的审美意识和创新能力对他们今后的发展，人生的道路有着重要意义，因此我们要转变旧教育观念，让学生形成自己独立人格提高他们审美素质。
二、从美术中的审美认知和情感进行培养审美意识和创新能力
学生通过事物的特点自身的认识和积极思维的感受到事物的美好产生积极探究思考.美术情感的认知能力的提高使我们在教学过程效果明显提高。我们在上一堂美术课时重点如何去理解事物的本质而不是表象，如我在上人教版七年级美术（下册）第二单元《春天的畅想》一课时，带领学生走近大自然感受春天的魅力，向学生提出相关的问题进行思考，如自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？美术家怎样通过美术作品来传达春天的各种信息的？教学中引导他们对美的事物进行认真观察和欣赏，使之产生好的印象，从而更加积极主动地进行美术学习和创作，如果美术课教师只根据教材简单的重复教材中的案例，讲解一些绘画的技巧和方法不重视学生的感受，内容单一时间长了学生对美术不感兴趣，现在我们通过各方法提高学生的学习兴趣。
三、深入了解学生的审美心理，通过教学情境激发学生的学习欲望，提高他们的学习积极性
我们培养和提高学生的审美能力就是要主动了解学生的审美心理，由于中学生还处在身体处在生长发育阶段身体和心理都不成熟属于的叛逆阶段，我校教师根据他们的年龄特点，通过多种形式再现形象，让学生身临其境地去感受。
我校美术教师组织集体访问以实地考察的形式激发学生的想象力和创造力。如我在上七年级美术（下册）第三单元富有活力的运动会一课中，首先让学生了解学校开运动会需要哪些准备事项，其中每运动会都要有会标，和吉祥物的设计，利用本校开运动会让学生自己设计出会标和吉祥物图案，这样学生展开了深入的调查，个个争先恐后地主动地学习标志设计的有关常識发挥自己的主观能动性积极进行创作，取得了好的效果。
我们培养和提高学生的审美能力就是要通过教学情境去激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。教学中我们要提倡以学生为主体，学生自主学习，师生合作共同探究的教学模式进行教学，教师应采用新颖的教学手段，通过参观画展，更有利于刺激学生的兴奋点，只有这样才能真正培养和提高审美意识和创新能力。
四、利用鉴赏、设计课课培养学生审美意识和创新能力
我校实施了“三段六步教学”小组化教学改革，提倡以学生为主体，学生自主学习，师生合作共同探究的教学模式进行教学，教师可以通过多媒体等形式，优秀艺术作品，教师通过展示自己的作品与学生进行交流探讨互动。
我在上人教版七年级（下册）第一单元美术是创造性的劳动一课时，充分利用各个美术大师的作品进行展示，让学生去欣赏去思考，他们艺术作品都渗透了艺术家的辛勤劳动，让学生懂得艺术来源于生活而高于生活。我们知道视觉传达设计借由现代科技媒体，深刻影响着我们当代的生活，我在上七年级（下册）第五单元平面设计的盛宴一课，首先让学生现代生活离不开设计，了解我们日常生活中有哪些与设计有关，让他们去寻找生活中有关标志、包装、字体、书籍、图像设计实例，来分析设计的种类总结出进行设计的思路和方法，从而进行更好地创作。我们在美术教学实践中就是要去培养和提高学生的审美能力，绘画课程是整个美术教学体系当中的重要核心，通过绘画创作培养和提高学生的审美能力。只有这样才能真正培养和提高审美意识和创新能力。
让我们农村的孩子自己更多地去发现身边的美，通过自己的努力创造更加美好的明天。
【参考文献】
[1] 陈勇.探讨初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新校园（上旬）. 2017（3）.
[2] 倪冲.论初中美术教育中如何培养学生的创意性[J].新课程学习（中）. 2013（5）.
（作者单位：安徽省宣城市泾县黄村镇初级中学）