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一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。班主任工作是琐碎、繁忙的，在多年的教学工作中我发现如果在工作中做到“静”，也能从中体验到做教师的快乐。本文主要从培养能“安静”学习的学生、做“静心”的班主任两个大方面来阐明观点。在对这两点进行论述的过程中，又分别从培养学生预习的习惯让学生“安静”下来；制订具体可操作的相关管理制度“强制”自觉性差的学生安静下来；以及面对学生的错误保持“冷静”收获“宁静”；面对繁忙的工作任务从容镇静；面对形形色