【摘 要】
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从学生的学习过程来说，教师的教学活动实际上都是为了学生提供一种促进知识学习和运用的环境和条件，帮助学生形成良好的知识结结构和体系，促进学生学习策略的形成和自主性的发挥
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从学生的学习过程来说，教师的教学活动实际上都是为了学生提供一种促进知识学习和运用的环境和条件，帮助学生形成良好的知识结结构和体系，促进学生学习策略的形成和自主性的发挥。数学新授课前置作业是教师为学生提供的课前准备的“点心”，使学生在享用“点心”的同时，回顾与本节课内容密切相关的引导性材料，激活认知结构已具备的相关知识和方法，使学生认识到它们之间的联系，感受新知学习的背景，从而找到学习新知的起点和支点，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为新知学习做好必要的铺垫工作，有利于学生参与知识的形成过程教学。因此数学新授
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