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2016年我校全面开展珠心算教学，智力落后学生刚开始接触珠心算时表现得很不适应，有些学生拨一会就不要拨了，而且很多时候都要在老师的提示下完成拨珠，比如，拨入1，1颗下珠。这种纯粹地拨珠和看珠图似乎让他们感到厌倦。后来，在上三年级珠心算课时，一个学生的话帮我打开了新的思路。
培智珠心算生活化课堂的创设与实践
【摘 要】
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2016年我校全面开展珠心算教学，智力落后学生刚开始接触珠心算时表现得很不适应，有些学生拨一会就不要拨了，而且很多时候都要在老师的提示下完成拨珠，比如，拨入1，1颗下珠。这种纯粹
【机 构】
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浙江省慈溪市特殊教育学校
【出 处】
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珠算与珠心算
【发表日期】
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2017年4期
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