智力落后学生相关论文
教师可参考友谊呈现的特点增加智力落后学生与同伴的互动机会，创作一个宽松的氛围，增进智力落后学生的友谊质量，从而通过友谊这个精神......
特殊教育的普及程度是衡量一个国家基础教育成就的重要指标。近年来,我国特殊教育事业快速向前推进,培智学校亟待建设,而我国培智......
智力落后学生是指智力结构受到一定损伤的学生,他们的智力发育状态普遍落后于同龄人,在语言表达方面也普遍表现出语序混乱、表达模......
本文根据特殊教育学校职业教育阶段智力落后学生的心理健康状况,依据积极心理健康教育的理念,为特殊教育学校如何对职业教育阶段智......
摘要: 本文根据智力落后学生的身心特点,提出了相应的体育干预策略。 关键词: 智力落后学生分级身心特点体育干预策略 ......
阅读是语文教学的基本环节,是培养智力落后学生认识事物、发展思维、启迪智慧、获得审美体验的重要途径.结合培智生活语文教学经验......
本研究以智力落后学生的随班就读为例，从教师和智力落后学生两个角度探讨了随班就读班级支持系统中的教师支持现状以及影响教师支持......
智力落后学生焦虑情绪与其适应行为之间的关系是近几年来心理界与教育界关注的问题之一。本研究采用王美芳等人修订的Spence学前儿......
为明确城乡结合部智力落后学生的就业趋向，为进行劳动技术和职业教育提供依据，我们分别对劳动力市场、即将毕业的智力落后学生的家庭......
本文论述了支持式职业教育在智力落后学生职业教育中的意义，叙述了支持式职业教育模式的教学实验，分析了搞好支持式职业教育的条件因......
对133名中重度智力落后学生陈述、祈使和反问三种句类指令的理解和反应进行实验研究,结果表明:随着年龄的增长,智力落后学生对不同......
本研究通过对北京市所有培智学校的在校学生进行的SSBS问卷调查研究发现(1)智力落后男生的反社会行为水平显著高于女生,女生的自我......
通过对一例智力落后学生情感障碍的矫治研究,探讨这类学生的心理健康教育的手段和方法。研究结果表明:针对个案对象的表现特征,探......
为了解智力落后学生家长对辅读学校的态度,我们对上海市一些辅读学校的智力落后学生家长及随班就读的智力落后学生家长进行了问卷......
现代信息技术在教育中的应用是教育改革与发展的必然趋势。本文论述了多种信息技术资源在智力落后学生职业技能教学中的应用,总结......
以138名智力落后学生为被试,探讨了8-18岁学生的句子判断能力.结果显示:1)智力落后学生的句子判断能力随着年龄的增长而提高,在8-1......
【正】 “智力偏态”是指智力活动的非正常情态。对这类情态统以“蠢笨”、“愚顽”一类词去概括,显然是不够全面的。 在一个教学......
2016年我校全面开展珠心算教学，智力落后学生刚开始接触珠心算时表现得很不适应，有些学生拨一会就不要拨了，而且很多时候都要在老师的......
【正】 一、概况上海市的智力落后儿童教育始自一九七九年初,最先的2个班附设在第二聋哑学校,取名辅读班,共有24个学生,3.5名教师......
在信息化社会的当下,学会迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的 社会适应基......
劳动对每个人都非常重要，学会家务劳动对智障儿童更为重要，关系到自理，涉及到生存，影响到未来的生活的质量。我作为培智学校的一名劳动......
历史即将跨进二十一世纪。世纪之交,真是翻天覆地、日新月异,我们面临的是一个知识更新日益迅速、竞争与挑战日趋激烈的精彩世界。......
加强对智力落后学生的美术方面的教学,其不仅能够提高学生的绘画能力和美术鉴赏能力,同时还能够让学生在参与美术活动的过程中提升......
珠心算教育的启智功能已越来越被认同，通过珠心算训练，能使学生的计算能力、记忆能力、注意力、思维能力等得到显著增强。笔者结合智......
在特殊教育中，智力落后学生的语文教学是一门基础性学科。生活化的语文教学符合智力落后学生的身心特点，便于培养他们对语文知识的兴......
【正】 自从《中华人民共和国义务教育法》颁布以来,不少人把“弱智”和“智力落后”两个概念混合起来。这样给弱智教育招生、教育......
【正】 一、前言智力落后儿童又称精神发育迟滞儿童,也有叫作弱智儿童的.智力落后或精神迟滞不是一种独立的疾病,它是由于多种原因......
目前，智力落后学生的职业教育与特殊教育学校办学条件及职教师资不足，无法提供专业的职业教育和技能培训产生了矛盾。如何解决这一矛......
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本研究以两个家庭烹饪专业班为研究对象,主要采用单组前后测的实验设计方法,进行了差异教学的应用研究。通过研究发现,从全面测查......
对于智力落后学生的教育,不仅要注重文化知识的学习,还要教会他们生活技能,培养他们乐观向上的生活态度。对此,本文从良好行为习惯......
文章对39名中度智力落后学生进行了直接指令和间接指令理解的实验研究，结果表明：随着年龄的增长，智力落后学生对各种指令的理解水平随......
<正>一、课题研究过程(一)研究方案的制定阶段1997年3月～1997年10月.课题组和骨干实验校按照本课题的指导思想制定了研究方案,这是......
以138名智力落后学生为被试,探讨了8-18岁学生的句子判断能力。结果显示:1)智力落后学生的句子判断能力随着年龄的增长而提高,在8-......
中山特校生活语文校本教材来源于生活,服务于生活,从学生的家庭、学校和社会生活方面入手,通过具体情境的融入、适应,建构语言核心......
普通小学在融合教育发展的过程中扮演着越来越重要的角色,其资源教室发挥着不可替代的支持与辅助作用。北京市东城区织染局小学的......
多元智能理论的提出无疑是有利于智力落后学生职业教育发展的,因此教师在教学中,可以从教学内容、教学方法、教学评价、教学活动等......
本研究通过对智力落后学生的友谊数量和友谊质量的测查，探讨了特殊学生的友谊的特点。本研究关注的焦点集中在中高年级智力落后儿童......
智力落后学生的教育支持主要指为了满足智力落后学生的教育需要,由国家、社区、学校和家庭采取各种手段和措施所提供的物质支持、......
生活质量指的是个体对自身生命的整体感受,对于和周围环境互动、人际交往以及机会的积极体验,包括主观生活质量和客观生活质量两大......
在特殊教育领域中,体育可发挥健身和健心功能,提高智力落后学生的自理能力和社会适应能力,达到发展学生智力水平的目的。本研究在......
问题行为是指显著不同于同龄正常人的行为。儿童问题行为是儿童期由于各种原因导致的行为异常,致使儿童社会适应发生困难,不能在普......
图形与几何是生活数学课程的重要组成部分,是在学生原有生活经验基础之上的数学问题。文章主要从智力落后学生学习和认知的特点出......
