论文部分内容阅读
【摘 要】本文根据西藏地区特殊的历史、文化、地理和政治环境提出了高校辅导员的工作对策和工作路径，做好对学生的思想政治工作、爱国主义教育、反分裂教育以及日常服务管理工作。
【关键词】西藏地区;高校;辅导员
高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，做好本职工作至关重要。
一、抓住思想政治工作主线
受到特殊地理历史条件的影响，西藏地区一直是我国反分裂斗争的焦点。此外，高校和高中、初中学校不同，学生生源地不同、民族不同、民族习俗也不同，高校辅导员自然要承担起民族团结教育、反分裂教育、爱国主义教育的重任，西藏地区高校应当将之纳入到考核体系和指标之中来，为加强民族团结、培养符合社会主义核心价值观的人才坚持不懈地努力。
（一）加强课程思政建设，形成教育合力
课程思政是当前高校思想政治教育改革的主要方向，将思想政治教育和专业课教育融合在一起能够有效提升思想政治教育的渗透力度，让爱国主义教育、反分裂教育深入人心。高校辅导员要加强和任课教师的沟通，保证日常思想政治教育开展和任课教师的专业教育的高度统一，因为对于大学生来说，任课教师的教育更加容易被接受，其权威性更容易被心悦诚服地认可，二者的融合可以避免辅导员说东、任课教师说西的情况，共同形成教育合力。
长期以来，西藏地区人民和达赖集团之间进行了长期的反分裂斗争，这种反分裂斗争具有尖锐性、复杂性和长期性，这种严峻的形势决定了学校和辅导员的思想政治工作要将维护国家统一化和反对民族分裂作为首要任务，在专业课教育和思想政治工作中进行新旧西藏对比教育、渗透反分裂斗争教育，让学生清晰地意识到西藏自古以来就是祖国不可分裂的一部分，使得学生了解到西藏的历史沿革和社会主义制度的优越性。只有在了解了达赖集团的反动本质之后，学生才会从根本上意识到其宗教上的虚伪性、政治上的反动性，才会主动地和达赖集团划清界限，进一步地维护国家的安全和祖国的统一。
（二）加強党性教育，让西藏地区学生跟党走
为了让西藏地区高校学生能够跟党走、听党话，就要在日常工作中进行中国共产党史、中国革命史、中国近代史、改革开放史、西藏地区和平解放史的教育，让学生明白只有社会主义道路和中国共产党才能从根本上解决中国。西藏地区发展的现实逻辑和历史逻辑告诉我们只有秉承共产主义远大理想才能获得美好幸福的生活。党的十九大之后，以习近平为中心的党中央对西藏地区给予了特殊的关怀，各组人民都在大力、无私地支持西藏地区发展，西藏地区也取得了经济社会发展的关键成就，享受到了全国其他地区群众没有享受到的优惠政策，在教育、医疗、就业、吃穿住行上感受到了巨大的变化。辅导员要让大学生意识到，西藏教育之所以可以享受到这样的特殊政策，正是社会主义制度优越性的集中体现，各族学生都要围绕在党中央附近，跟着党走。
一代又一代的共产党人矢志奋斗、坚持不懈，扎根雪域高原，在长期的西藏建设之中形成了两路精神、老西藏精神，成为了西藏人民宝贵的精神财富。高校辅导员要向学生强调两种精神的精神内核，使得学生明白在过去艰苦的条件下，共产党人舍小家顾大家的大无畏精神，他们将他们的青春和人生奉献给边疆，给西藏地区带来了翻天覆地的变化，以此为契机教育学生要艰苦奋斗、自力更生，迎合西藏地区经济社会发展新趋势，努力学习、锤炼本领，为祖国和西藏的发展贡献自己的力量，自觉拥护、传承和践行两路精神、老西藏精神，珍惜青春、不负韶华，为实现中华伟大复兴梦而艰苦卓绝地努力。
二、做好学生的日常服务管理工作
（一）做好贫困生和特殊学生管理
贫困生是高校学生的特殊群体之一，在西藏地区高校该群体尤为突出。调查研究结果限制高校学生的贫困比例超过了20%，部分高校甚至超过30%，因此贫困生管理成为高校学生管理和辅导员管理工作的重中之重。首先，辅导员要做好的是资助工作，帮助贫困学生申请各类的补助和奖学金，为其探寻勤工助学岗位，解决他们在生活上的困难，使其能够全身心地投入到学习。其次，高校辅导员还要注重贫困生的心理辅导，贫困的现状使得贫困生或多或少地存在自卑心理，需要辅导员更多地给予关注和关爱，与其进行积极交流，引导他们将压力变为动力，使其意识到努力学习才能成为国家栋梁，并摆脱现阶段在物质条件上的困难。与此同时，高校辅导员还不可忽视对特殊群体学生的关注，这部分学生或者存在心理问题，或者存在身体缺陷，辅导员要在日常生活中多多关心和照顾他们，形成一对一帮扶机制，使其感受到学校的关心和温暖，进而战胜困难。
（二）做好学生就业服务工作
西藏地区大学生同样要面临就业问题，就业工作关系到大学生终身利益，是辅导员工作的重要环节之一。西藏地区高校辅导员应当秉承当地的就业政策和制度，做好针对毕业生的就业服务工作。就业指导服务工作对象不应单纯针对毕业生，而是要贯穿大学生生活的全过程。实现就业服务指导的全程化，针对不同年级、不同专业、不同特征的学生开展就业指导工作，转变学生就业观念，做到先就业再择业，争取校企合作机制的完善，为学生拓宽就业渠道，使其能够积极、客观地面对当前的就业形势。
总而言之，西藏地区辅导员教师要不断加强知识学习，广泛地学习自然科学、社会科学多方面的知识，拓展自身知识视野、政治素养，学会用辩证的方法、创新的思维来解决新时期、新时代赋予的思想政治工作任务，做好爱国教育和反分裂教育，培养爱国、爱党的大学生，加强对其的生活关怀，做好对其的就业服务工作，将每一个学生都打造成为可塑之才。
参考文献：
[1]樊嘉.西藏地区少先队辅导员素质的现状、问题与对策[J].中华少年，2019（32）：273-274.
[2]郑雪莲.加强西藏地区中学生社会主义信仰教育对策[J].长江大学学报（社会科学版），2011，34（06）：115-116.
[3]王恒良.浅析西藏高校辅导员与班主任协作机制[J].现代交际，2010（11）：211-212.
[4]普旺堆.西藏高校辅导员队伍专业化建设研究[J].中国农村教育，2018（02）：16-17.
[5]樊瑞.西藏民族大学辅导员管理体制研究[J].新西部，2017（18）：38-39+37.
（作者单位：西藏农牧学院）
【关键词】西藏地区;高校;辅导员
高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，做好本职工作至关重要。
一、抓住思想政治工作主线
受到特殊地理历史条件的影响，西藏地区一直是我国反分裂斗争的焦点。此外，高校和高中、初中学校不同，学生生源地不同、民族不同、民族习俗也不同，高校辅导员自然要承担起民族团结教育、反分裂教育、爱国主义教育的重任，西藏地区高校应当将之纳入到考核体系和指标之中来，为加强民族团结、培养符合社会主义核心价值观的人才坚持不懈地努力。
（一）加强课程思政建设，形成教育合力
课程思政是当前高校思想政治教育改革的主要方向，将思想政治教育和专业课教育融合在一起能够有效提升思想政治教育的渗透力度，让爱国主义教育、反分裂教育深入人心。高校辅导员要加强和任课教师的沟通，保证日常思想政治教育开展和任课教师的专业教育的高度统一，因为对于大学生来说，任课教师的教育更加容易被接受，其权威性更容易被心悦诚服地认可，二者的融合可以避免辅导员说东、任课教师说西的情况，共同形成教育合力。
长期以来，西藏地区人民和达赖集团之间进行了长期的反分裂斗争，这种反分裂斗争具有尖锐性、复杂性和长期性，这种严峻的形势决定了学校和辅导员的思想政治工作要将维护国家统一化和反对民族分裂作为首要任务，在专业课教育和思想政治工作中进行新旧西藏对比教育、渗透反分裂斗争教育，让学生清晰地意识到西藏自古以来就是祖国不可分裂的一部分，使得学生了解到西藏的历史沿革和社会主义制度的优越性。只有在了解了达赖集团的反动本质之后，学生才会从根本上意识到其宗教上的虚伪性、政治上的反动性，才会主动地和达赖集团划清界限，进一步地维护国家的安全和祖国的统一。
（二）加強党性教育，让西藏地区学生跟党走
为了让西藏地区高校学生能够跟党走、听党话，就要在日常工作中进行中国共产党史、中国革命史、中国近代史、改革开放史、西藏地区和平解放史的教育，让学生明白只有社会主义道路和中国共产党才能从根本上解决中国。西藏地区发展的现实逻辑和历史逻辑告诉我们只有秉承共产主义远大理想才能获得美好幸福的生活。党的十九大之后，以习近平为中心的党中央对西藏地区给予了特殊的关怀，各组人民都在大力、无私地支持西藏地区发展，西藏地区也取得了经济社会发展的关键成就，享受到了全国其他地区群众没有享受到的优惠政策，在教育、医疗、就业、吃穿住行上感受到了巨大的变化。辅导员要让大学生意识到，西藏教育之所以可以享受到这样的特殊政策，正是社会主义制度优越性的集中体现，各族学生都要围绕在党中央附近，跟着党走。
一代又一代的共产党人矢志奋斗、坚持不懈，扎根雪域高原，在长期的西藏建设之中形成了两路精神、老西藏精神，成为了西藏人民宝贵的精神财富。高校辅导员要向学生强调两种精神的精神内核，使得学生明白在过去艰苦的条件下，共产党人舍小家顾大家的大无畏精神，他们将他们的青春和人生奉献给边疆，给西藏地区带来了翻天覆地的变化，以此为契机教育学生要艰苦奋斗、自力更生，迎合西藏地区经济社会发展新趋势，努力学习、锤炼本领，为祖国和西藏的发展贡献自己的力量，自觉拥护、传承和践行两路精神、老西藏精神，珍惜青春、不负韶华，为实现中华伟大复兴梦而艰苦卓绝地努力。
二、做好学生的日常服务管理工作
（一）做好贫困生和特殊学生管理
贫困生是高校学生的特殊群体之一，在西藏地区高校该群体尤为突出。调查研究结果限制高校学生的贫困比例超过了20%，部分高校甚至超过30%，因此贫困生管理成为高校学生管理和辅导员管理工作的重中之重。首先，辅导员要做好的是资助工作，帮助贫困学生申请各类的补助和奖学金，为其探寻勤工助学岗位，解决他们在生活上的困难，使其能够全身心地投入到学习。其次，高校辅导员还要注重贫困生的心理辅导，贫困的现状使得贫困生或多或少地存在自卑心理，需要辅导员更多地给予关注和关爱，与其进行积极交流，引导他们将压力变为动力，使其意识到努力学习才能成为国家栋梁，并摆脱现阶段在物质条件上的困难。与此同时，高校辅导员还不可忽视对特殊群体学生的关注，这部分学生或者存在心理问题，或者存在身体缺陷，辅导员要在日常生活中多多关心和照顾他们，形成一对一帮扶机制，使其感受到学校的关心和温暖，进而战胜困难。
（二）做好学生就业服务工作
西藏地区大学生同样要面临就业问题，就业工作关系到大学生终身利益，是辅导员工作的重要环节之一。西藏地区高校辅导员应当秉承当地的就业政策和制度，做好针对毕业生的就业服务工作。就业指导服务工作对象不应单纯针对毕业生，而是要贯穿大学生生活的全过程。实现就业服务指导的全程化，针对不同年级、不同专业、不同特征的学生开展就业指导工作，转变学生就业观念，做到先就业再择业，争取校企合作机制的完善，为学生拓宽就业渠道，使其能够积极、客观地面对当前的就业形势。
总而言之，西藏地区辅导员教师要不断加强知识学习，广泛地学习自然科学、社会科学多方面的知识，拓展自身知识视野、政治素养，学会用辩证的方法、创新的思维来解决新时期、新时代赋予的思想政治工作任务，做好爱国教育和反分裂教育，培养爱国、爱党的大学生，加强对其的生活关怀，做好对其的就业服务工作，将每一个学生都打造成为可塑之才。
参考文献：
[1]樊嘉.西藏地区少先队辅导员素质的现状、问题与对策[J].中华少年，2019（32）：273-274.
[2]郑雪莲.加强西藏地区中学生社会主义信仰教育对策[J].长江大学学报（社会科学版），2011，34（06）：115-116.
[3]王恒良.浅析西藏高校辅导员与班主任协作机制[J].现代交际，2010（11）：211-212.
[4]普旺堆.西藏高校辅导员队伍专业化建设研究[J].中国农村教育，2018（02）：16-17.
[5]樊瑞.西藏民族大学辅导员管理体制研究[J].新西部，2017（18）：38-39+37.
（作者单位：西藏农牧学院）