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初中教育阶段学生的感性思维、认知能力正处于重要发展阶段,学生心理特征表现为渴望被尊重和理解.赏识教育的运用符合初中生心理诉求,班主任应合理利用赏识教育,把握好激励语言运用时机,关注每位学生的成长,增强学生上进心和自信心.
初中班主任赏识教育的运用分析
【摘 要】
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初中教育阶段学生的感性思维、认知能力正处于重要发展阶段,学生心理特征表现为渴望被尊重和理解.赏识教育的运用符合初中生心理诉求,班主任应合理利用赏识教育,把握好激励语
【机 构】
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安徽省蚌埠市蚌埠实验中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年4期
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