【摘 要】
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基于幼儿口语发展的观察和评估及现状调研,聚焦于低结构活动中3—6岁幼儿口语发展的导学模式的设计和实施,使用行动研究和案例研究法,结合3—6岁幼儿年龄特点和发展水平及低
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基于幼儿口语发展的观察和评估及现状调研,聚焦于低结构活动中3—6岁幼儿口语发展的导学模式的设计和实施,使用行动研究和案例研究法,结合3—6岁幼儿年龄特点和发展水平及低结构活动这一特殊的活动形式,归纳和总结出适合低结构活动中3—6岁幼儿口语发展的三种导学模式,即谈话交流类活动导学模式、叙事讲述类活动导学模式和说明解释类活动导学模式,以促进幼儿语言在表达和交流能力上的全面发展,并引发学习模式、活动功能、活动环境、活动重心以及家长角色这五种转变。这些转变是基于传统的集体语言活动的一种创新,同时也带来启发和挑战。
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