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词块的恰当运用有助于提高交际的流利性和选词的地道性，从比较模因论和词块教学入手，论述了词块具备模因性质，从模因论的角度出发提出词块习得过程就是模因的复制过程，提出了模因论给词块教学带来的启示。
模因论与词块教学的交叉性研究
【摘 要】
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词块的恰当运用有助于提高交际的流利性和选词的地道性，从比较模因论和词块教学入手，论述了词块具备模因性质，从模因论的角度出发提出词块习得过程就是模因的复制过程，提出了模因
【机 构】
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衢州学院外国语学院
【出 处】
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成都工业学院学报
【发表日期】
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2013年3期
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