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当前，随着改革开放的深入，我国的高等教育取得了瞩目成就。但是，高校的学科建设、教学水平等还潜存着发展的不平衡。有些高校的教学质量和师资队伍水平亟待提高，其中实验教师素质更是存在着相当的差距，特别是有些地方院校的理论教学与实验教学相脱节和实验教学薄弱的矛盾显现的尤为突出。如实验教师缺乏科学探索的精神、教育理论素质较差、缺乏教育实验意识、教育科研兴趣不浓等等，严重地阻碍了当前教育实验改革的深入和发展。本文论述从道德品质、心理品质、能力品质等方面探讨了如何重构实验教师综合素质的问题。