【摘 要】高职院校的教学需要突破传统的教学模式，“理实一体”的教学模式更能适应学生的需求。
　　【关键词】高职院校 即兴配奏
　　即兴演奏是钢琴演奏的一个分支，自钢琴出现以来，就有无数钢琴家在这方面进行过研究和尝试，而对歌曲进行和声上的处理和编排，实现即兴演奏的方法就称为配奏。即兴配奏的应用广泛，例如学校的音乐课、单位的小型聚会、大型的广场文艺表演等，因其编配简单、技术要求不艰深、通俗易懂等优点，受到广大专业、非专业演奏者的喜爱。因我长期从事高职院校音乐专业即兴配奏课程的教学，积累了一点经验，而且根据高职学校的特点，提出几点浅见，与各位同行探讨。
　　（1）即兴配奏的课程设置：在普通艺术院校里，即兴配奏课程应该安排在和声学的下一个学期，以便让学生在粗通和声原理的基础上进行歌曲配奏。但高职院校基本上都是专科层次，课程紧、学时短、基础差，如果按部就班参照本科院校的课程设置，那学生就会很吃力。所以我主张在高职院校里，音乐专业的和声与即兴配奏同步开设，当然，这就需要突破传统的教学模式。
　　（2）即兴配奏的教学模式：首先，我们应该把即兴配奏理解为技能操作，所以我们要强调练习的重要性，每一个音型、每一个调式都应该在钢琴上反复练习，养成良好的键盘感，在头脑反应的同时，手指在琴键上到位，这是弹好伴奏的基本能力。在教学中，教师可以从最简单、最熟悉的歌曲入手，先用右手示范在C调上弹奏旋律，然后在黑板上讲解最基本的正三和弦的构成，以及正三和弦的连接规则，在此教学过程中，应尽可能多的抽选学生到黑板现场做题，尽量让每个同学到钢琴上现场模仿，这样教学效果才会明显。
　　（3）即兴配奏的和声配置：高职院校的学生基础差，不能一味地向其他艺术院校作比较，在为歌曲选配和弦的时候，要保证和弦的正确性、合理性、易弹奏性，不要片面追求特殊的和声效果，来不来就配上七和弦甚至九和弦，或者把终止式和半终止式弄得复杂无比，这对钢琴专业的学生都有难度，何况我们这些基础并不好的学生呢？
　　（4）即兴配奏的音型选择：同样道理，在音型的选用上，教师也要把握这个原则：易弹奏。能用固定指法的，就不要用无规则的，能用和声连接的，就尽量不用大跳的，能用现代和声解释得通的，就不要拘泥于传统和声的范畴。
　　在实际的教学过程中，学生还会遇到诸多困难，例如：大小调的转换、民族调式的配奏、键盘上每个调的掌握等等，这些问题每一个都能成为一个研讨的课题，本文主要意在提供一个高职高专教学课改的思路，我认为，高职院校的课程应该建立在实用的原则上，“理实一体”的教学模式更能针对学生的需求。
　　（作者单位：四川省职业技术学院）