当前，伴随城区建设和发展的需要，进城务工就业人员也越来越多，他们子女的教育问题也成了社会和学校关注的热点。外来务工子女教育主要存在着以下几个问题：①外来务工人员很多工作不太稳定，流动性大，导致子女上学不能善始善终，经常换学校，这对孩子受教育和成长不利；②外来务工子女的家庭教育环境一般都不太理想，孩子很少接受过良好的学前教育和家庭启蒙教育，普遍文化基础薄弱；③由于孩子经常转学以及教材地域性特征，孩子在知识的学习掌握上会有“断链”现象，学习基础和能力普遍比较差。针对这一系列问题，近几年来，我校坚持“让每一个孩子享受爱与智慧的品质教育”的办学理念，以学生习惯养成为主要抓手，通过实践体验和激励优化，培养外来务工子女良好的学习习惯，提升他们的学习能力和成绩，促进他们成才，让流动的花朵也灿烂。
　　一、强化日常管理，提升教育质量
　　外来务工人员有时工作不够稳定，经常“流动”，自我对孩子的教育认识又不够。在这样的情况下，子女要保证正规的教育就有较大的难度，所以经常换校转学，有的甚至会临时辍学就不是什么奇怪的事了。时间长了，这些孩子在生活习惯和学习习惯上就会与正常学龄儿童存在着很大的偏颇，自由散漫、不爱学习、自卑自私等陋习在他们身上不断蔓延。为此，我校以学生日常管理为切入口，规范学生行为，强化习惯培养，以此来促进学校教育质量的提升。
　　学生是祖国未来的希望，学校承载着为国家培养人才的责任。在小学阶段，我们的首要任务就是要教给学生一些做人的道理，关注学生良好的行为习惯养成，以培养学生成为“合格的小公民”。我校给学生明确制订了“一日常规细则”，内容主要包括“爱党爱国、遵章守纪、关爱集体、团结互助、诚信谦让、文明懂礼、尊老爱幼、勤俭刻苦、爱护环境”等方面。平时，我们细化管理，从点滴入手，针对细则中的每一条要求，落实文明监督岗，强化监督。同时以少先队活动为阵地，开展丰富多彩且有教育意义的活动。比如每学期，我校都会开展“在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好少年”的系列评比活动，将平时涌现的好人好事报道出来，发挥他们的榜样和示范作用，弘扬正能量。
　　二、优化教学方法，培养学习习惯
　　外来务工人员在城里的生活条件不容乐观，条件的艰苦、学习基础的薄弱等造成了民工子女产生思想上的自卑情绪。这种思想对学生的学习是极为不利的，也大大影响了学生良好学习习惯的养成，导致学习状况的恶性循环。事实上，我们也发现这些外来务工子女他们的智商并不差，自卑心理和不良习惯是学习成绩差的主要原因。因此，学校在这方面对每一个教师都提出了更高的要求，要格外关爱这些学生，对他们多一些生活上的关心和思想上的交流，教学上多一些辅导时间，优化教学方法，改进教学措施，切实帮助他们培养良好的学习习惯。
　　课堂上，教师要让民工子女感受到老师的重视和关爱，用友好的方式提醒学生做到专心听讲，独立思考，积极发言，能够认真完成各项作业。并能及时关注学生的学习状态，根据学生的学习需求及时予以调整。
　　外来务工子女来自于各个不同地区，他们的个性差异比较大，学习基础也是参差不齐。所以，就更需要老师能够掌握每一个学生的实际情况，了解他们存在的知识缺陷和薄弱环节，有的放矢地进行辅导，帮助他们扫除知识盲区，力争与其他学生并肩前行。在课外辅导方面需要提的一点是，对这些学生老师一定要做到作业面批，增加沟通机会，以正面表扬和激励为主，努力调动他们的学习积极性。
　　三、创建校园文化，发挥陶冶作用
　　校园文化对学生的养成教育有着潜移默化的影响，因此，一个学校应充分重视校园文化建设，以积极向上、和谐共进的良好校风陶冶学生的性情，净化学生的心灵，促进学生良好习惯和健康品质的形成。如我们学校在环境布局上，设计了温馨标语提示、习惯评比台等，各个教室老师根据本班情况设计一些特色专栏，如“星星小擂台”“未来小作家”“每周播报”等，学生处在这样的校园和班级，耳濡目染，影响深刻。
　　四、通过家校合力，促进习惯养成
　　民工子女有其特殊性，其中很大一方面原因就是来自于家庭和家长。因此，我校格外重视通过家校合力，促进学生良好习惯的养成。家长学校是家校联系的一个平台，通过家长学校的系列活动，我组织召开家长会，向家长宣传一些教育法规和热点问题，再谈谈学生的在校表现，通过建议函、座谈会的形式与家长共同交流教育好子女的方法，以此来争取家长的大力配合，引导家长重视孩子的学习与成长，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
　　总之，习惯决定命运，良好习惯是学生成长和成才的重要前提。对于外来务工人员子女来说，培养他们良好的学习习惯格外重要。习惯培养不是一朝一夕就可以的，需要常抓不懈，持之以恒。希望通过我们大家的共同努力，让每一个外来务工人员子女都能从小养成良好的学习习惯，健康成长。
　　（江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）