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一、考纲解读
1. 考试说明。
写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：
写作安排在试卷的第四部分。本部分共两节，测试考生的书面表达能力。第一节是短文改错，满分10分。第二节为书面表达，满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100 个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
整个第四部分所需时间约为35分钟，其中，书面表达一般为25分钟左右。时间很紧，如果前面的阅读理解和完形填空等题目做得快，可以剩下更多的时间来写作文。
2. 样题分析。
（1）样题。
我们以2015年的高考英语新课标I卷试题作为样题进行分析，以期帮助大家了解命题规律和命题趋势。
第二节 书面表达（满分25分）
假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：
1. 栏目介绍；
2. 稿件内容；
3. 稿件长度：约 400 词；
4. 交稿日期：6 月 28 日前。
注意：
1. 词数 100 左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好。
Dear Peter，
I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.
...
（2）参考范文 （One Possible Version）。
Dear Peter，
I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.
The“Foreign Cultures”section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries. Would you please write something about the culture in your part of the United States？ And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals， and the life of American high school students. You can write anything relevant so long as it’s interesting and informative. 400 words would be fine. Could we have your article before June 28？
I’m looking forward to hearing from you.
Yours，
Li Hua
（3）分析。
2015全国新课标I卷的英语作文题目，是要求考生写约稿函，属于应用文文体里的书信作文。书信写作特点就是：简明易懂。需要注意书信作文三段论，中间段里要注意使用恰当的连接词，使上下连贯，逻辑通顺。
以下为某一考生根据写作提纲写出的作文：
Dear Peter，
How are you doing recently？ （问候） Our school English newspaper has a column called“Foreign Culture”， which are written by foreign friends about the cultures of their home countries. （写信背景） I’d like to ask you to write an article for it. （写信目的）
Here are some details about it. （主题句） You may talk about your life in your middle school. （拓展句1：简单句） You can also introduce a Western festival， like the Thanksgiving Day， the Christmas Day， or the New Year’s Day， which must be very interesting. （拓展句2：简单句 平行并列结构 定语从句） What’s more， your article should be at least 400 words. （拓展句3：简单句） Would you be so kind as to send it to us before June 28th， so that it can be published in time？ （拓展句4：复合句 礼貌请求）
Hopefully， you could do me the favor. （结尾句之一：愿望） I have the confidence that everyone will like your article. （结尾句之二：激励） Thanks for reading my letter on such a hot summer day. （书信必备结尾句：感谢） I’m looking forward to your reply and your article. （书信必备结尾句，一般另起一段：期盼）
Best wishes，
Yours，
Li Hua
（4）评分原则。
① 本题总分为25分，按5个档次给分。
② 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
③ 词数少于80的，从总分中减去2分。
④ 评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
⑤ 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
⑥ 如书写较差以至影响交际，将其分数降低一个档次。
（5）评分标准。
各档次的给分范围和要求
第五档（21-25分）
完全完成了试题规定的任务。
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑
完全达到了预期的写作目的。
第四档（16-20分）
完成了试题规定的任务。
——虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档（11-15分）
基本完成了试题规定的任务。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（6-10分）
未恰当完成试题规定的任务。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调，词汇知识有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档（1-5分）
未完成试题规定的任务。
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
——语法结构单调，词汇知识有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
3. 命题规律。
规律一：提纲式作文为主
尽管近几年的书面表达大都属于提示型写作，但越来越重视创造情境，由单纯的文字提示转向部分图表提示，如2014年就出现了图画式作文，但仍然附加有文字，真正意义上的图画作文至今尚未真正涉及，可以断定：将来一定会逐步向图画式作文过渡，如同北京卷的情景作文（即看图写话）。这种图画提示，可以考查学生的读图能力，想象能力，通常给考生留有很大的可自由发挥的空间。
规律二：应用文为主
提示型写作可以根据其内容写成记叙文、描写文、说明文、应用文和议论文。迄今，考查最多的是应用文，如日记、书信、便条、电子邮件等，未来几年有可能逐步向议论文过渡。写议论文更能考查出学生用英语进行自由表达的能力，表明自己独特的看法或观点，属于高水平的写作能力。
规律三：社会话题为主
作文话题以前一直是谈论与学校有关的内容，到近几年才开始谈论社会话题和热点话题，如奥运会、体坛明星、敬老院、外国文化等。这些话题既贴近学生生活，又能体现时代特色。联系实际谈论社会生活中热点问题也正是学生最感兴趣的事情，学生觉得有话可写，给人以“学以致用”的感觉。当然，为了避免猜题，命题人会有意地避免一些成为社会焦点的话题。
5. 命题趋势
随着新课改的深入，书面表达的命题将逐步由半开放式作文向开放式作文靠近。未来高考英语作文命题会出现以下三大新趋势：
趋势一：提纲式作文→图表式作文→图画式作文
就是说，命题形式可能会逐步从提纲式作文向图表式作文和图画式作文过渡。
趋势二：记叙文→应用文→议论文
写作体裁以往多年是以写记叙文为主，逐步转向了近几年写应用文，将来可能会逐步向议论文过渡。
趋势三：学校话题→社会话题→热点话题
从话题方面来看，过去多年以写学校话题为主，现在逐步向社会话题和热点话题过渡。
总而言之，随着教学改革和命题改革的深入，对写作的要求也越来越高，如语言、内容、体裁等方面都会逐年提高。
二、备考策略
在高考英语总复习阶段，写作的训练应该加强，考生应注意储备词汇知识，尤其是核心词汇的运用，全面复习掌握基础英语语法，从模仿入手，逐步过渡到按要求表达，再到自由表达。 ⑤ Every coin has two sides. The negative aspects/disadvantages are also obvious.
⑥ In the picture， we can see that ...
⑦ Obviously ... has both advantages and disadvantages.
⑧ Opinions are divided on the question.
⑨ As far as I am concerned.../ In my opinion， ... / From my point of view...
⑩ As is shown on Chart 2， only 10% of the time is taken up with sports activities.
三、考点全解
1. 写作体裁。
高考英语书面表达的写作体裁有记叙文、应用文、说明文和议论文四种。下面将逐一介绍这四种体裁的写法和应注意的问题。
（1）记叙文。
记叙文（Narrative）是以写人物的经历或事物发展变化过程为主要内容的一种文体，简言之，就是记人叙事的文章。记叙文以记叙和描写为主要表达方式，一般具有时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）、原因（why）和结果（how）六个要素。
记叙文的写作方法：记叙文的篇章结构由三个部分组成：
①开头（beginning）：交代必要的背景，如时间、地点、人物等；
②主体（body） ：交代故事情节，如事件的发生、发展和前因后果；
③结尾（ending）：交代事情的结果，有时也可谈点与所记叙的内容有关的感想或愿望等。
记叙文的语言特点：
①以一般过去时为主，各种时态为辅，根据行文需要，合理使用丰富多彩的动词时态；
②多用动词，特别是动态强的行为动词；
③使用直接引语。要写好英语记叙文，就语言运用而言，应该在这三方面多下功夫。
（2）说明文。
说明文是用说明的表达方式来解说事物，阐明事理。说明文的种类很多，主要有事物说明文和事理说明文。常见的说明文有：解说词、说明书、书刊简介、内容提要、科普小品、生产工艺、操作规程、景点介绍、城镇介绍等。
说明文的写作方法：写说明文一般也采用三段式：第一段主要介绍要说明的对象及说明的目的；第二段说明事物的主要特征或做事情的方法步骤；第三段进行总结概括。常见说明方法有定义、注释、举例、分类、比较、引用、比喻、描述、数字分析和综合等，另外需选择合理的说明顺序，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来分层次进行说明。
说明文的语言特点：说明文的时态常用一般现在时，语态常用被动语态，有时用虚拟语气。高考作文中，说明文的出题形式多为文字提示或图表、图示。写说明文必须注意事实正确，详略得当、条理清楚、层次分明、语言简练和用词准确。
（3）议论文。
议论文通过议论或说理来表达作者的见解和主张。作者对某一现象或问题提出自己的观点或看法，为了使读者同意自己的看法，提出若干理由，说服他人。
议论文的写作方法：第一段为引言（introduction），在引言段中作者就必须简单解释要讨论的问题，并鲜明地亮出自己的观点，如提倡什么，支持什么，反对什么；第二段为主体段（main body），主体段是议论的过程，作者必须围绕着引言段的观点展开，有足够的证据（adequate proofs）来论证自己的观点。一般可提出一个或两个证据， 并对此用一两句话分别进行阐述；第三段是结论（conclusion），结论可以用一两句话来概括，同时要注意与引言段呼应，但不能照搬前面的原话。
议论文的语言特点：议论文的语言简洁有力，一般不采用口语体，常用一般现在时，但述说过去的事实时，可用过去时态；表示将将要发生的事情时，要用将来时态；也常用被动语态；有时提出一种假设时，还需要使用虚拟语气。另外，可根据行文的需要，使用恰当的连接词，按适当的顺序将写好的句子组合成短文，使其连贯通顺，层次分明。
高考英语议论文最常见的类型是对某一事物阐述自己的观点，如“你对取消听力考试的看法”或对某一现象发表自己的观点；命题形式常见的有两种，一是文字提示，二是看图写话，如北京的“开放作文”。
（4）应用文。
常见的应用文一般包括书信、请假条、留言条、日记、贺卡、请柬、通知、启事，以及明信片、海报、板报稿、E-mail等。应用文通常有一定的格式，而且不同类型的应用文，其格式也不相同。所以掌握一些应用文的格式并能熟练运用非常重要。应用文的总体写作要求是：格式正确；语言简洁、精练，无语法及词语搭配错误。下面主要介绍书信和日记的写法。
书信：书信的种类很多，按照大类来分有私人信函和商务或公务信函；细分有生日贺信、感谢信、道歉信、新年贺信、求职信、求助信等。书信一般由六个部分组成，即信头、信内地址、称呼、正文、结束语及署名。
① 信头（Heading）：即发信人地址和写信日期，一般写在信纸的右上角。
②信内地址（Inside Address）：指收信人姓名和地址，位于信纸的左上角，从信头的下面一、二行开始写。第一行写姓名、头衔，接着再写其地址。信内地址一般只用于公函或给生疏的人写的信件，其它情况下都可省去。
③称呼（Salutation）：如Dear Sir， Dear Jack， Dear Li Ming， Dear Miss Black，等。 ④正文（Body）：是信的主要部分，包括写信人想要向对方表达的全部内容。
⑤结束语（Complimentary Close）： 如Yours truly， Yours ever， Yours sincerely等。
⑥签名（Signature）：写信人在信的最后签上自己的姓名。
现举一实例说明英文书信格式：
17 Qinghua East Road Haidian District
China Agricultural University
September 7th， 2015
Professor Hudson
English Department
Peking University
Dear Prof. Hudson：
Will you and your wife be able to join us on Thursday evening， September 10th， for dinner？ After that， we are going to the National Centre for Performing Arts to see a Huangmei opera.
Dinner starts at 5：30 to allow plenty of time for the drive into town and arrival before curtain time. We do hope you can come.
Sincerely yours，
Li Jing
信封：
Li Jing
17 Qinghua East Road STAMP
Haidian District
China Agricultural University
Prof. Hudson
English Department
Peking University
在高考中，通常不要求考生写信头和信内地址，称呼和结束语也大多给出，只要求写正文。
便条和书信的格式基本相同，只不过要比正式书信要简单一些。如可省略信头、结语等。信函和便条的最大区别在于表达的方式不同：前者要求用正式的书面语言，而后者则常常使用非正式的口头语言。
值得一提的是，由于电脑和网络的普及，越来越多的人发电子邮件（E-mails）进行交流。电子邮件既快捷又便利，写作起来更加随意，甚至根本没有必要写日期，因为你在发邮件时就会自动显示发信时刻。
日记：日记是用来记叙自己一天生活中的见闻或所作所为，特别是那些值得回忆和有意义的事情，也可以用来抒发自己当天对某个事件的感受，以及对将来的打算等。
日记的写作方法：
①格式：英文日记写法与汉语里的写法基本相同。一般是第一行写日期、星期、天气状况。日期通常写在左上角，接着写星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如fine， sunny， windy， cloudy， foggy， snowy， cold， rainy 等。
②人称：日记要用第一人称写。
③日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。
④类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等。记事型日记，就是记述当天自己生活中所发生的事情；议论型日记，就是对生活中的某一事件或情况、现象发表自己的看法；描写型就是对某人、某物的特征进行细致地描述，或对某事物抒发自己的感情。
日记的语言特点：写日记的时间一般是在下午或晚上，所记叙的事情通常发生在过去，所以常用一般过去时。但有时根据具体情况，用其它时态，如果是记叙天气、描写景色，为了描写生动，可使用现在时态，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。
2. 命题形式。
无论高考英语写作考哪种体裁，是记叙文，还是议论文或应用文，其命题形式通常采用三种形式：提纲式作文、图表式作文和图画式作文。
（1）提纲式作文。
提纲式作文一般是用文字给出写作信息和要求，即给出要点或提纲，也称作要点式书面表达，或文字提示作文，属于控制性作文。考生只能根据提示来表达，不能随意发挥。近两年，已开始允许考生适当添加细节内容，如果是议论文体，要求考生发表自己的观点或看法。此题型最大的特点就是：文字提示为考生提供了一条思路，考生只需稍加思索、计划、整理，即可成文。
（2）图表式作文。
图表式作文一般是用表格给出写作要点。图表式作文也是属于控制性作文，它与提纲式作文的区别在于：提纲式作文用文字提示，而图表式作文则多了一个外在形式——图表。一般有两种图表：一是表格，也就是将提示文字列在表格里，但有时为了直观展示信息，表格里或旁边会添加一幅图；二是柱形图、饼状图等，外加一些文字说明。第二种图表比第一种图表要难一点，考生首先要读懂图，然后再将图表所传递的信息表达出来。
（3）图画式作文。
图画式作文通常是以一幅或几幅图画或漫画形式予以提示，其信息隐含在图画中。一般来说，几幅图则多半属于记叙文体，考生只需按照图画的顺序描述其基本内容（已知信息）即可；若是一幅图画或漫画，则不仅要求考生描述图画的基本内容（已知信息），而且还要读解图画中隐含的深层含义（未知信息），结合图画所反映的某一社会现象或社会现实发表自己的观点或看法，属于议论文的范畴，如北京卷的开放作文即属于这一类。 下面将谈谈如何根据“命题形式”来确立“写作体裁”。以2010年高考英语浙江卷作文题（题目1）和全国卷Ⅱ作文题（题目2）为例说明。
四、解题方法
1. 提纲式作文。
在做提纲式作文时，考生首要的是要认真分析文字提示，领会文章的主题。只有按照题目所给的内容构思文章结构，展开必要的叙述或说明或议论，才能有效地传递信息、表达思想。但需要注意的是，不可任意发挥，即使是为了上下句连贯添加个别细节，也不可脱离主旨，除非是写议论文或记叙文中题目要求你发表自己的观点或看法。
2. 图表式作文。
图表式作文时，最关键的是要理解图表里的内容，表达要注意逻辑顺序，不能曲解图表内容，也不能遗漏要点，更不能任意发挥。
3. 图画式作文。
图画式作文是较难的题型之一，考生可以根据图画内容（有时会有少量文字说明）的不同采用不同的段落发展方式。如果画面内容是以描述为主，即按空间方位或时间先后顺序排列，在描述图画时，大家可以按照先写哪个部分，后写哪个部分的写作方式进行。如果画面内容是以解释说明为主，即不需要考生再将图画中所看到的人或事本身进行详细地描写，而是直接写出图画的意义，那么写作时考生应该把图画所蕴涵的含义在首段告诉读者，当然也可以在首段描述图画内涵的社会背景，为下个段落的点题做好铺垫。
五、典型例题
[例题1]最近，李越被评为你们班的“每周之星”。请你根据她的事迹（在上周六下午，不顾天气的炎热，为班级选购歌咏比赛服装），用英语为班级板报写一篇100—120个词的短文。你的文章应包括下列要点：
1. 李越的事迹及其对同学的影响；
2. 你的评论。
注意：1. 文章的标题和开头已给出（不计词数）；
2. 参考词汇：singing contest 歌咏比赛 costume 服装
Star Student of the Week
Li Yue has been awarded the title of“Star Student of the Week”for what she did for our class.
[分析]命题形式是提纲式作文，根据提示内容，不难看出这是要求写一篇写人的记叙文，而且是夹叙夹议的记叙文。
[范文]以下为One possible student version：
Star Student of the Week
Li Yue has been awarded the title of“Star Student of the Week”for what she did for our class.
On the hot afternoon of last Saturday， Li Yue went downtown and walked from one store to another， looking for the costumes we would wear in the singing contest. While the rest of us were enjoying our leisure time in cool and comfortable rooms， she spent the whole afternoon searching and selecting. Finally， she found the right clothes. Deeply moved by her efforts， we tried our best and won the first prize in the contest.
Li Yue is always warm-hearted and cares a lot about the class. Besides， she often devotes her spare time to helping others. She deserves the honor and we should learn from her.
[点评]这篇文章以记叙为主，同时有少量描写，最后一段是作者发表评论，全篇涵盖了记叙文的六大要素：
（1）时间（last Saturday afternoon）；
（2）地点（downtown）；
（3）人物（Li Yue）；
（4）事件（looking for the costumes）；
（5）原因（the singing contest）；
（6）结果（won the first prize in the contest）。
文章行文流畅，层次清晰，是一篇优秀的记叙文。
[例题2]假设你是李华，你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书。你校现需招聘外教，请给他写封信，告知招聘信息。内容主要包括：
教授课程：英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等
授课对象：高中生（至少三年英语基础）
工作量：
——每周12学时，任先三门课
——担任学生英语俱乐部或英语校报顾问（advisor）
注意：
1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好，请将完整的回信书写在答题卡上。
Dear Peter，
I remember you told me you were interested in teaching in China. Please let me know if you are interested. And if you have any other questions， I’d be more than happy to help.
Best，
Li Hua
[分析]这篇书面表达要求写一封书信，属于应用文。书信的格式已经提供，只需要写书信的正文部分。根据所提供的提纲，这封信应该说明三个方面的内容：所教的课程、所教对象和工作量，另外，在书信的结尾要按照惯例写一点客套语，如询问他是否感兴趣和还有什么问题尽管来信问等。
在审题和构思过程中，应该考虑时态，根据内容，多数情况下应使用现在时态，在谈到将来的计划时，需要用到一般将来时。对于提纲中列举的内容，不妨先写出其正确的表达，如native-speaker， senior high students， courses： Speaking， Writing， Britain Today and America Today， 12 hours a week， learning experiences， an advisor to our students’English club or our school’s English newspaper等。这样，在正式动笔写时会有利于卷面的整洁和以防遗漏要点。
[范文]
Dear Peter，
I remember you told me you were interested in teaching in China. Our school now is looking for a native-speaker to teach some courses to senior high students. If you come， you can choose three of the following four courses： Speaking， Writing， Britain Today and America Today， and teach 12 hours a week. The students who are going to take these courses have at least three years of English learning experiences. Besides teaching， you will also work as an advisor to our students’English club or our school’s English newspaper.
Please let me know if you are interested and if you have any other questions. I’d be more than happy to help.
Best，
Li Hua
[点评]这篇书信涵盖了全部内容要点，说明有条有理，层次清晰，上下文具有很好的连惯性，运用了丰富的词汇，并且还有一些高级词汇，如native-speaker， experiences等，句式丰富多样，多处使用了主从复合句，如If you come， you can choose...； The students who are going to take these courses have...； Please let me know if you are interested and if...等，语言规范，交际得体，有效地使用了语句间的连接成分，如and， besides，使全文结构紧凑，完全完成了试题规定的任务。
六、基础训练
写作训练在总复习的初级阶段，可以练习"汉译英"题，这样翻译成英语，并组成一篇完整的文章。为以后的提纲式写作打好基础。下面选编10篇汉译英题目，供大家练习，为了达到语篇训练的效果，建议同学们在译写时不要标上序号。
Exercise 1
1. 学生会在第10周的每天下午4：30至5：30 组织了主题为“快乐学英语”的英语活动周活动。
2. 在教学楼的一楼为学生们组织了一系列的活动。
3. 在口语训练环节，许多外教亲身参与，我觉得这对训练我们的口语很有好处。
4. 另外，活动还包括英语朗诵、演讲和歌唱比赛、戏剧表演、辩论、电影配音和模拟联合国。
5. 这些活动不但营造了英语氛围，而且提高了学生学习的积极性和英语运用能力。
Exercise 2
1. 目前，雾霾天气频繁在我国出现，这不但对人民身体健康有害，还影响了公共交通。
2. 由于雾霾的影响，恶性交通事故不时发生，以及一些高速公路因为能见度低而被迫关闭。
3. 显然，空气污染是导致雾霾天气频发的主因，同时灰尘、汽车尾气排放使得情况更为严重。
4. 因此，要采取适当措施来处理这一严重问题。
5. 对于学生们来说，要减少户外活动，外出回来用自来水洗手脸，记得外出带质量好的面罩。
Exercise 3
1. 为了让我们学生了解地震的相关知识和掌握如何在紧急事件中保护自己，学生会在2015年4月30日，星期二，举行了一系列的活动。
2. 首先，每个班开了班会来介绍地震和自我防护的知识。
3. 其次，在凌晨3：30演练，一听到警报，我们快速躲进安全地点。
4. 在老师的统一指挥下，我们快速有序地在4分钟内到达广场。
5. 通过这些活动，师生们了解了应急地震知识并且掌握了防护措施和方法。 Exercise 4
1. 作为中学生，我们学习繁重，因此我们应该合理安排我们的时间。
2. 为了有效学习，我们应该制定一个时间表并充分利用时间。
3. 我们应该尊老爱幼，团结同学，互帮互助。
4. 重要的是，为了在校和睦相处，大家要在日常生活中诚实守信。
5. 最后，我们要积极参加课外活动，这不但给我们提供了结交朋友的机会，而且丰富了我们的学校生活。
Exercise 5
1. 你是在关键时刻能出手帮助我的人，也是体贴入微了解我需要什么的人。
2. 两年前，我卧床不起，正是你背我去了附近的医院。
3. 打针的时候你在一旁照顾着我
4. 后来，你帮我复习功课，没有你的帮助，我考试会不及格。
5. 此时，我有无数个故事与你分享，也有无数个祝福为你献上。
Exercise 6
1. 为了充分利用学习资料，学生会正在发起一场捐赠活动。
2. 学生会号召我们高三的学生将用过的课本、报纸和杂志捐赠给低年级的学生。
3. 这次活动设想旨在推动学生友谊和鼓励节约，获得师生们一致的支持和赞扬。
4. 从6月10号至20号，本次活动将持续10天。
5. 作为学生，我强烈支持本次捐赠活动，因为它与人帮助，意义丰富。
Exercise 7
1. 广东省，我的家乡，她毗邻香港。
2. 它有2000多年的悠久历史，1亿人口。
3. 经济高度发达，人民安居乐业。
4. 孩子们享受现代教育，90%的高中生被大学录取。
5. 每年，如画的美景吸引了大批来自国内外的游客。
Exercise 8
1. 我希望结交一位女性笔友，20出头，和我有相似的兴趣爱好。
2. 我想她和我一样喜欢旅游、游泳和打乒乓球。
3. 并且，她如果能和我一样在家里养过宠物狗就更好了。
4. 有这样的一位笔友，我可以和她分享旅游经历、饲养宠物的经验以及任何我们共同的东西。
5. 我相信通过结交笔友，我能够提高英语和了解她的国家。
Exercise 9
1. 庐山国家公园，地处江西省北部， 总面积302平方千米。
2. 庐山是中国古代教育和宗教中心， 1996年12月被评为“世界文化景观”。
3. 据说自东晋以来， 诗人们关于庐山的诗有4 000余首。
4. 庐山不仅以文化闻名，而且以云海. 瀑布. 峭壁等自然景观吸引游客。
5. 一年四季到庐山旅游都能欣赏到优美的风景，最佳为夏季。
Exercise 10
1. 最近，就上课是否做笔记在2105名高中生作了一次问卷调查。
2. 对于调查的结果我很担忧。
3. 数据显示，被调查的学生中只有四分之一的学生上课常做笔记，这有助于提高他们的成绩，而37%的学生尝试记笔记，但不知道如何记，希望得到老师的帮助。
4. 令我惊讶的是，通过这次调查我了解到38%的学生从来不做笔记，因为他们根本不知道上课改记什么。
5. 在我看来，我们的老师应该告诉学生课堂上应该记什么以便学生们在学上取得更大进步。
七、分类练习
1. 提纲类写作题选编。
Exercise 1
（2004全国卷Ⅰ）假设你是李华，你在报上看到北京电视台今年七月将举办外国人“学中文，唱中文歌”才艺大赛。你的美国朋友Peter正在北京一所大学学中文，你觉得他应去试一试。请按以下要点给他写信告知此事，并表示可以提供帮助。
比赛时间：7 月18日
报名时间：截止到6月30日
报名地点：北京电视台
注意：
1. 词数：100左右；
2. 可适当增加细节，以使行文连贯。
参考词汇：才艺大赛-talent show
Dear Peter，
...
Yours，
Li Hua
Exercise 2
（2007全国卷Ⅰ）假定你是李华，希望通过外籍教师Peter找一个英语笔友。请写一封短信，描述一下你理想中笔友的条件，并说明为什么选这样的笔友。具体条件包括：
1. 年龄；
2. 性别；
3. 爱好（旅游、运动、宠物等）。
注意：1. 词数100 左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好。
Dear Peter，
I am writing to ask whether you are able to do me a favor.
...
Best regards，
Li Hua
Exercise 3
（2008全国卷I）假定你是李华，从小喜爱大熊猫（panda），一直通过有关网站（website）关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫"苏琳"和她的母亲"白云"。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信：
1. 自我介绍；
2. 祝贺苏琳生日；
3. 感谢工作人员；
4. 索取苏琳三岁生日照。 注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好。
Dear Sir/Madam，
Greetings from China！
...
Yours truly，
Li Hua
Exercise 4
（2009全国卷I）假定你是李华，正在英国接受英语培训，住在一户英国人家里。今天你的房东Mrs Wilson不在家，你准备外出，请给Mrs Wilson写一留言条，内容包括：
1. 外出购物
2. 替房东还书
3. Tracy来电话留言：
（1）咖啡屋（Bolton Coffee）见面取消
（2）此事已告知Susan
（3）尽快回电
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
Exercise 5
（2010全国I卷）假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest），希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。
注意：词数100左右。
主题：人与自然
时间：6月15日 下午2：00-5：00
地点：501教室
参赛选手：10名学生
联系人：李华（电话44876655）
Dear Ms. Smith，
...
With best wishes，
Li Hua
Exercise 6
（2011全国I卷）假设你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校辅导中心（Learning Center）的帮助。根据学校规定，你需书面预约，请按下列要点写一封信：
1. 本人简介；
2. 求助内容；
3. 约定时间；
4. 你的联系方式（Email：lihua@1236.com；phone：12345678）。
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；[来源：学科网]
3. 结束语已为你写好。
Exercise 7
（2012全国I卷）假定你是李华，从互联网（（the Internet）上得知一个国际中学生组织将在新加坡（Singapore）举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。
内容主要包括：
1. 自我介绍（包括英语能力）；
2. 参加意图（介绍中国，了解其他国家）；
3. 希望获准。
注意：
1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 邮件开头和结尾已为你写好.
Dear Sir or Madam，
...
Li Hua
Exercise 8
（2013全国I卷）假定你是李华。请你给笔友Peter写封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城市开会，带去他想要的那幅中国画，同时询问他是否可以接机。信中还需说明：
李明：高个子，戴眼镜
航班号：CA985
到达：8月6日上午11：30
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；[来源
3. 开头语和结束语已为你写好。
Dear Peter，
How are you doing？...
Looking forward to your reply.
Yours，
Li Hua
Exercise 9
（2010 湖北卷）请你根据以下提示，结合生活中的一个事例，用英语写一篇短文，谈谈微笑的作用。
The best example of universally understood body language may be the smile. A smile can help us get through difficult situations and find friends in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls.
注意：1. 无须写标题； 2. 内容只需涉及一个方面；
3. 词数为100左右。
Exercise 10
（2010湖南卷）Directions： Write an English composition according to the instructions given below in Chinese.
假设你和几位同学成立了一个英语俱乐部，开展了为期两个月的活动。现在，你将代表俱乐部在课堂上进行经验交流，请写一篇英语发言稿，主要内容如下：
1. 简要描述俱乐部开展的一项与英语有关的主要活动；
2. 谈谈你们开展该活动的收获。
注意：
1. 词数不少于120个；2. 不能使用真实姓名和学校名称。
Exercise 11 （2010江苏卷）假设你应邀参加学校组织的“英语学习师生座谈会”，请你根据下表所提示的信息，用英写一篇发言稿，简单介绍自己英语学习的情况，并对学校今后的英语教学提出建议。自己英语学习的情况：
1. 英语学习的目的
2. 英语学习的方法
3. 课外自学的途径
...
对学校英语教学的建议（请考生根据自己的经历与感想，提出两至三点建议）。
注意：
1. 对所给要点逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。
2. 词数150左右。开头和结尾已经写好，不计人总词数。
3. 文中不得提及考生所在学校和本人姓名。
Dear teachers and schoolmates，
It’s a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning English with you.
...
Thank you for listening.
Exercise 12
（2010江西卷）英语中“please.” “thank you”“sorry”等礼貌用语具有增进友谊，改善关系. 化解矛盾等神奇的力量，因而被称为“magic words”。请 “Magic Power of Polite Words”为题写一篇100词左右的英语作文。体裁不限（叙述文、议论文、说明文……）
Exercise 13
（2010辽宁卷）你校学生会需招聘一名留学生做英语学习顾问，请你以短文形式写一则招聘启事。内容主要包括：
——母语是英语，汉语流利者优先
——解答用语学习问题，协助组织英语活动
——每周4小时，报酬面议
——联系人：李华（Tel：13011223344）
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 启事标题和结尾已为你写好。
Exercise 14
（2010山东卷）假设你是新华中学的学生李华，你和在上海上学的英国朋友Tom约好下周末去北京旅游，但你因故不能赴约。请根据以下要点用英语给他写一封电子邮件：
1. 表示歉意；
2. 解释原因；
3. 另约时间。
注意：1. 词数120～150； 2. 可适当增加细节。
Exercise 15
（2011湖北卷）请根据以下提示，结合你校园生活中的一个事例，就与人合作这一话题，用英语写一篇短文。
Working in groups at school is an opportunity to learn more about teamwork.Teamwork shows us how other people’s roles fit the purpose of the group， and it teaches us to be patient and how to respond to different people.
注意：1. 无须写标题，不得照抄英语提示语；
2. 除诗歌外，文体不限；
3. 内容必须结合校园生活中的一个事例；
4. 文中不得透露个人姓名和学校名称；
5. 词数为100左右。
Exercise 16
（2011江西卷）假设你是星光中学的李华，将参加主题为“Let’s Ride Bicycles”的英语演讲比赛。请撰写一份演讲稿，主要内容包括：
1. 目前汽车带来的空气污染和交通堵塞等问题；
2. 骑自行车的益处，如节能环保. 有利健康。
参考词汇：低碳生活（low-carbon life）；节能（energy-saving）
注意：1. 词数：120词左右；
2. 演讲稿开头和结尾已给出，请将其抄写在答题卡上且该部分不计入总词数。
Good morning， everyone，
I am Li Hua from Xingguang Middle School. The topic of my speech is“Let’s Ride Bicycle”.
...
Exercise 17
（2011辽宁卷）假定你是李华，将于今年七月从新星外语学校毕业，你从报纸上得知B
1. 考试说明。
写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：
写作安排在试卷的第四部分。本部分共两节，测试考生的书面表达能力。第一节是短文改错，满分10分。第二节为书面表达，满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100 个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
整个第四部分所需时间约为35分钟，其中，书面表达一般为25分钟左右。时间很紧，如果前面的阅读理解和完形填空等题目做得快，可以剩下更多的时间来写作文。
2. 样题分析。
（1）样题。
我们以2015年的高考英语新课标I卷试题作为样题进行分析，以期帮助大家了解命题规律和命题趋势。
第二节 书面表达（满分25分）
假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：
1. 栏目介绍；
2. 稿件内容；
3. 稿件长度：约 400 词；
4. 交稿日期：6 月 28 日前。
注意：
1. 词数 100 左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好。
Dear Peter，
I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.
...
（2）参考范文 （One Possible Version）。
Dear Peter，
I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.
The“Foreign Cultures”section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries. Would you please write something about the culture in your part of the United States？ And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals， and the life of American high school students. You can write anything relevant so long as it’s interesting and informative. 400 words would be fine. Could we have your article before June 28？
I’m looking forward to hearing from you.
Yours，
Li Hua
（3）分析。
2015全国新课标I卷的英语作文题目，是要求考生写约稿函，属于应用文文体里的书信作文。书信写作特点就是：简明易懂。需要注意书信作文三段论，中间段里要注意使用恰当的连接词，使上下连贯，逻辑通顺。
以下为某一考生根据写作提纲写出的作文：
Dear Peter，
How are you doing recently？ （问候） Our school English newspaper has a column called“Foreign Culture”， which are written by foreign friends about the cultures of their home countries. （写信背景） I’d like to ask you to write an article for it. （写信目的）
Here are some details about it. （主题句） You may talk about your life in your middle school. （拓展句1：简单句） You can also introduce a Western festival， like the Thanksgiving Day， the Christmas Day， or the New Year’s Day， which must be very interesting. （拓展句2：简单句 平行并列结构 定语从句） What’s more， your article should be at least 400 words. （拓展句3：简单句） Would you be so kind as to send it to us before June 28th， so that it can be published in time？ （拓展句4：复合句 礼貌请求）
Hopefully， you could do me the favor. （结尾句之一：愿望） I have the confidence that everyone will like your article. （结尾句之二：激励） Thanks for reading my letter on such a hot summer day. （书信必备结尾句：感谢） I’m looking forward to your reply and your article. （书信必备结尾句，一般另起一段：期盼）
Best wishes，
Yours，
Li Hua
（4）评分原则。
① 本题总分为25分，按5个档次给分。
② 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
③ 词数少于80的，从总分中减去2分。
④ 评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
⑤ 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
⑥ 如书写较差以至影响交际，将其分数降低一个档次。
（5）评分标准。
各档次的给分范围和要求
第五档（21-25分）
完全完成了试题规定的任务。
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑
完全达到了预期的写作目的。
第四档（16-20分）
完成了试题规定的任务。
——虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档（11-15分）
基本完成了试题规定的任务。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（6-10分）
未恰当完成试题规定的任务。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调，词汇知识有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档（1-5分）
未完成试题规定的任务。
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
——语法结构单调，词汇知识有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
3. 命题规律。
规律一：提纲式作文为主
尽管近几年的书面表达大都属于提示型写作，但越来越重视创造情境，由单纯的文字提示转向部分图表提示，如2014年就出现了图画式作文，但仍然附加有文字，真正意义上的图画作文至今尚未真正涉及，可以断定：将来一定会逐步向图画式作文过渡，如同北京卷的情景作文（即看图写话）。这种图画提示，可以考查学生的读图能力，想象能力，通常给考生留有很大的可自由发挥的空间。
规律二：应用文为主
提示型写作可以根据其内容写成记叙文、描写文、说明文、应用文和议论文。迄今，考查最多的是应用文，如日记、书信、便条、电子邮件等，未来几年有可能逐步向议论文过渡。写议论文更能考查出学生用英语进行自由表达的能力，表明自己独特的看法或观点，属于高水平的写作能力。
规律三：社会话题为主
作文话题以前一直是谈论与学校有关的内容，到近几年才开始谈论社会话题和热点话题，如奥运会、体坛明星、敬老院、外国文化等。这些话题既贴近学生生活，又能体现时代特色。联系实际谈论社会生活中热点问题也正是学生最感兴趣的事情，学生觉得有话可写，给人以“学以致用”的感觉。当然，为了避免猜题，命题人会有意地避免一些成为社会焦点的话题。
5. 命题趋势
随着新课改的深入，书面表达的命题将逐步由半开放式作文向开放式作文靠近。未来高考英语作文命题会出现以下三大新趋势：
趋势一：提纲式作文→图表式作文→图画式作文
就是说，命题形式可能会逐步从提纲式作文向图表式作文和图画式作文过渡。
趋势二：记叙文→应用文→议论文
写作体裁以往多年是以写记叙文为主，逐步转向了近几年写应用文，将来可能会逐步向议论文过渡。
趋势三：学校话题→社会话题→热点话题
从话题方面来看，过去多年以写学校话题为主，现在逐步向社会话题和热点话题过渡。
总而言之，随着教学改革和命题改革的深入，对写作的要求也越来越高，如语言、内容、体裁等方面都会逐年提高。
二、备考策略
在高考英语总复习阶段，写作的训练应该加强，考生应注意储备词汇知识，尤其是核心词汇的运用，全面复习掌握基础英语语法，从模仿入手，逐步过渡到按要求表达，再到自由表达。 ⑤ Every coin has two sides. The negative aspects/disadvantages are also obvious.
⑥ In the picture， we can see that ...
⑦ Obviously ... has both advantages and disadvantages.
⑧ Opinions are divided on the question.
⑨ As far as I am concerned.../ In my opinion， ... / From my point of view...
⑩ As is shown on Chart 2， only 10% of the time is taken up with sports activities.
三、考点全解
1. 写作体裁。
高考英语书面表达的写作体裁有记叙文、应用文、说明文和议论文四种。下面将逐一介绍这四种体裁的写法和应注意的问题。
（1）记叙文。
记叙文（Narrative）是以写人物的经历或事物发展变化过程为主要内容的一种文体，简言之，就是记人叙事的文章。记叙文以记叙和描写为主要表达方式，一般具有时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）、原因（why）和结果（how）六个要素。
记叙文的写作方法：记叙文的篇章结构由三个部分组成：
①开头（beginning）：交代必要的背景，如时间、地点、人物等；
②主体（body） ：交代故事情节，如事件的发生、发展和前因后果；
③结尾（ending）：交代事情的结果，有时也可谈点与所记叙的内容有关的感想或愿望等。
记叙文的语言特点：
①以一般过去时为主，各种时态为辅，根据行文需要，合理使用丰富多彩的动词时态；
②多用动词，特别是动态强的行为动词；
③使用直接引语。要写好英语记叙文，就语言运用而言，应该在这三方面多下功夫。
（2）说明文。
说明文是用说明的表达方式来解说事物，阐明事理。说明文的种类很多，主要有事物说明文和事理说明文。常见的说明文有：解说词、说明书、书刊简介、内容提要、科普小品、生产工艺、操作规程、景点介绍、城镇介绍等。
说明文的写作方法：写说明文一般也采用三段式：第一段主要介绍要说明的对象及说明的目的；第二段说明事物的主要特征或做事情的方法步骤；第三段进行总结概括。常见说明方法有定义、注释、举例、分类、比较、引用、比喻、描述、数字分析和综合等，另外需选择合理的说明顺序，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来分层次进行说明。
说明文的语言特点：说明文的时态常用一般现在时，语态常用被动语态，有时用虚拟语气。高考作文中，说明文的出题形式多为文字提示或图表、图示。写说明文必须注意事实正确，详略得当、条理清楚、层次分明、语言简练和用词准确。
（3）议论文。
议论文通过议论或说理来表达作者的见解和主张。作者对某一现象或问题提出自己的观点或看法，为了使读者同意自己的看法，提出若干理由，说服他人。
议论文的写作方法：第一段为引言（introduction），在引言段中作者就必须简单解释要讨论的问题，并鲜明地亮出自己的观点，如提倡什么，支持什么，反对什么；第二段为主体段（main body），主体段是议论的过程，作者必须围绕着引言段的观点展开，有足够的证据（adequate proofs）来论证自己的观点。一般可提出一个或两个证据， 并对此用一两句话分别进行阐述；第三段是结论（conclusion），结论可以用一两句话来概括，同时要注意与引言段呼应，但不能照搬前面的原话。
议论文的语言特点：议论文的语言简洁有力，一般不采用口语体，常用一般现在时，但述说过去的事实时，可用过去时态；表示将将要发生的事情时，要用将来时态；也常用被动语态；有时提出一种假设时，还需要使用虚拟语气。另外，可根据行文的需要，使用恰当的连接词，按适当的顺序将写好的句子组合成短文，使其连贯通顺，层次分明。
高考英语议论文最常见的类型是对某一事物阐述自己的观点，如“你对取消听力考试的看法”或对某一现象发表自己的观点；命题形式常见的有两种，一是文字提示，二是看图写话，如北京的“开放作文”。
（4）应用文。
常见的应用文一般包括书信、请假条、留言条、日记、贺卡、请柬、通知、启事，以及明信片、海报、板报稿、E-mail等。应用文通常有一定的格式，而且不同类型的应用文，其格式也不相同。所以掌握一些应用文的格式并能熟练运用非常重要。应用文的总体写作要求是：格式正确；语言简洁、精练，无语法及词语搭配错误。下面主要介绍书信和日记的写法。
书信：书信的种类很多，按照大类来分有私人信函和商务或公务信函；细分有生日贺信、感谢信、道歉信、新年贺信、求职信、求助信等。书信一般由六个部分组成，即信头、信内地址、称呼、正文、结束语及署名。
① 信头（Heading）：即发信人地址和写信日期，一般写在信纸的右上角。
②信内地址（Inside Address）：指收信人姓名和地址，位于信纸的左上角，从信头的下面一、二行开始写。第一行写姓名、头衔，接着再写其地址。信内地址一般只用于公函或给生疏的人写的信件，其它情况下都可省去。
③称呼（Salutation）：如Dear Sir， Dear Jack， Dear Li Ming， Dear Miss Black，等。 ④正文（Body）：是信的主要部分，包括写信人想要向对方表达的全部内容。
⑤结束语（Complimentary Close）： 如Yours truly， Yours ever， Yours sincerely等。
⑥签名（Signature）：写信人在信的最后签上自己的姓名。
现举一实例说明英文书信格式：
17 Qinghua East Road Haidian District
China Agricultural University
September 7th， 2015
Professor Hudson
English Department
Peking University
Dear Prof. Hudson：
Will you and your wife be able to join us on Thursday evening， September 10th， for dinner？ After that， we are going to the National Centre for Performing Arts to see a Huangmei opera.
Dinner starts at 5：30 to allow plenty of time for the drive into town and arrival before curtain time. We do hope you can come.
Sincerely yours，
Li Jing
信封：
Li Jing
17 Qinghua East Road STAMP
Haidian District
China Agricultural University
Prof. Hudson
English Department
Peking University
在高考中，通常不要求考生写信头和信内地址，称呼和结束语也大多给出，只要求写正文。
便条和书信的格式基本相同，只不过要比正式书信要简单一些。如可省略信头、结语等。信函和便条的最大区别在于表达的方式不同：前者要求用正式的书面语言，而后者则常常使用非正式的口头语言。
值得一提的是，由于电脑和网络的普及，越来越多的人发电子邮件（E-mails）进行交流。电子邮件既快捷又便利，写作起来更加随意，甚至根本没有必要写日期，因为你在发邮件时就会自动显示发信时刻。
日记：日记是用来记叙自己一天生活中的见闻或所作所为，特别是那些值得回忆和有意义的事情，也可以用来抒发自己当天对某个事件的感受，以及对将来的打算等。
日记的写作方法：
①格式：英文日记写法与汉语里的写法基本相同。一般是第一行写日期、星期、天气状况。日期通常写在左上角，接着写星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如fine， sunny， windy， cloudy， foggy， snowy， cold， rainy 等。
②人称：日记要用第一人称写。
③日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。
④类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等。记事型日记，就是记述当天自己生活中所发生的事情；议论型日记，就是对生活中的某一事件或情况、现象发表自己的看法；描写型就是对某人、某物的特征进行细致地描述，或对某事物抒发自己的感情。
日记的语言特点：写日记的时间一般是在下午或晚上，所记叙的事情通常发生在过去，所以常用一般过去时。但有时根据具体情况，用其它时态，如果是记叙天气、描写景色，为了描写生动，可使用现在时态，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。
2. 命题形式。
无论高考英语写作考哪种体裁，是记叙文，还是议论文或应用文，其命题形式通常采用三种形式：提纲式作文、图表式作文和图画式作文。
（1）提纲式作文。
提纲式作文一般是用文字给出写作信息和要求，即给出要点或提纲，也称作要点式书面表达，或文字提示作文，属于控制性作文。考生只能根据提示来表达，不能随意发挥。近两年，已开始允许考生适当添加细节内容，如果是议论文体，要求考生发表自己的观点或看法。此题型最大的特点就是：文字提示为考生提供了一条思路，考生只需稍加思索、计划、整理，即可成文。
（2）图表式作文。
图表式作文一般是用表格给出写作要点。图表式作文也是属于控制性作文，它与提纲式作文的区别在于：提纲式作文用文字提示，而图表式作文则多了一个外在形式——图表。一般有两种图表：一是表格，也就是将提示文字列在表格里，但有时为了直观展示信息，表格里或旁边会添加一幅图；二是柱形图、饼状图等，外加一些文字说明。第二种图表比第一种图表要难一点，考生首先要读懂图，然后再将图表所传递的信息表达出来。
（3）图画式作文。
图画式作文通常是以一幅或几幅图画或漫画形式予以提示，其信息隐含在图画中。一般来说，几幅图则多半属于记叙文体，考生只需按照图画的顺序描述其基本内容（已知信息）即可；若是一幅图画或漫画，则不仅要求考生描述图画的基本内容（已知信息），而且还要读解图画中隐含的深层含义（未知信息），结合图画所反映的某一社会现象或社会现实发表自己的观点或看法，属于议论文的范畴，如北京卷的开放作文即属于这一类。 下面将谈谈如何根据“命题形式”来确立“写作体裁”。以2010年高考英语浙江卷作文题（题目1）和全国卷Ⅱ作文题（题目2）为例说明。
四、解题方法
1. 提纲式作文。
在做提纲式作文时，考生首要的是要认真分析文字提示，领会文章的主题。只有按照题目所给的内容构思文章结构，展开必要的叙述或说明或议论，才能有效地传递信息、表达思想。但需要注意的是，不可任意发挥，即使是为了上下句连贯添加个别细节，也不可脱离主旨，除非是写议论文或记叙文中题目要求你发表自己的观点或看法。
2. 图表式作文。
图表式作文时，最关键的是要理解图表里的内容，表达要注意逻辑顺序，不能曲解图表内容，也不能遗漏要点，更不能任意发挥。
3. 图画式作文。
图画式作文是较难的题型之一，考生可以根据图画内容（有时会有少量文字说明）的不同采用不同的段落发展方式。如果画面内容是以描述为主，即按空间方位或时间先后顺序排列，在描述图画时，大家可以按照先写哪个部分，后写哪个部分的写作方式进行。如果画面内容是以解释说明为主，即不需要考生再将图画中所看到的人或事本身进行详细地描写，而是直接写出图画的意义，那么写作时考生应该把图画所蕴涵的含义在首段告诉读者，当然也可以在首段描述图画内涵的社会背景，为下个段落的点题做好铺垫。
五、典型例题
[例题1]最近，李越被评为你们班的“每周之星”。请你根据她的事迹（在上周六下午，不顾天气的炎热，为班级选购歌咏比赛服装），用英语为班级板报写一篇100—120个词的短文。你的文章应包括下列要点：
1. 李越的事迹及其对同学的影响；
2. 你的评论。
注意：1. 文章的标题和开头已给出（不计词数）；
2. 参考词汇：singing contest 歌咏比赛 costume 服装
Star Student of the Week
Li Yue has been awarded the title of“Star Student of the Week”for what she did for our class.
[分析]命题形式是提纲式作文，根据提示内容，不难看出这是要求写一篇写人的记叙文，而且是夹叙夹议的记叙文。
[范文]以下为One possible student version：
Star Student of the Week
Li Yue has been awarded the title of“Star Student of the Week”for what she did for our class.
On the hot afternoon of last Saturday， Li Yue went downtown and walked from one store to another， looking for the costumes we would wear in the singing contest. While the rest of us were enjoying our leisure time in cool and comfortable rooms， she spent the whole afternoon searching and selecting. Finally， she found the right clothes. Deeply moved by her efforts， we tried our best and won the first prize in the contest.
Li Yue is always warm-hearted and cares a lot about the class. Besides， she often devotes her spare time to helping others. She deserves the honor and we should learn from her.
[点评]这篇文章以记叙为主，同时有少量描写，最后一段是作者发表评论，全篇涵盖了记叙文的六大要素：
（1）时间（last Saturday afternoon）；
（2）地点（downtown）；
（3）人物（Li Yue）；
（4）事件（looking for the costumes）；
（5）原因（the singing contest）；
（6）结果（won the first prize in the contest）。
文章行文流畅，层次清晰，是一篇优秀的记叙文。
[例题2]假设你是李华，你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书。你校现需招聘外教，请给他写封信，告知招聘信息。内容主要包括：
教授课程：英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等
授课对象：高中生（至少三年英语基础）
工作量：
——每周12学时，任先三门课
——担任学生英语俱乐部或英语校报顾问（advisor）
注意：
1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好，请将完整的回信书写在答题卡上。
Dear Peter，
I remember you told me you were interested in teaching in China. Please let me know if you are interested. And if you have any other questions， I’d be more than happy to help.
Best，
Li Hua
[分析]这篇书面表达要求写一封书信，属于应用文。书信的格式已经提供，只需要写书信的正文部分。根据所提供的提纲，这封信应该说明三个方面的内容：所教的课程、所教对象和工作量，另外，在书信的结尾要按照惯例写一点客套语，如询问他是否感兴趣和还有什么问题尽管来信问等。
在审题和构思过程中，应该考虑时态，根据内容，多数情况下应使用现在时态，在谈到将来的计划时，需要用到一般将来时。对于提纲中列举的内容，不妨先写出其正确的表达，如native-speaker， senior high students， courses： Speaking， Writing， Britain Today and America Today， 12 hours a week， learning experiences， an advisor to our students’English club or our school’s English newspaper等。这样，在正式动笔写时会有利于卷面的整洁和以防遗漏要点。
[范文]
Dear Peter，
I remember you told me you were interested in teaching in China. Our school now is looking for a native-speaker to teach some courses to senior high students. If you come， you can choose three of the following four courses： Speaking， Writing， Britain Today and America Today， and teach 12 hours a week. The students who are going to take these courses have at least three years of English learning experiences. Besides teaching， you will also work as an advisor to our students’English club or our school’s English newspaper.
Please let me know if you are interested and if you have any other questions. I’d be more than happy to help.
Best，
Li Hua
[点评]这篇书信涵盖了全部内容要点，说明有条有理，层次清晰，上下文具有很好的连惯性，运用了丰富的词汇，并且还有一些高级词汇，如native-speaker， experiences等，句式丰富多样，多处使用了主从复合句，如If you come， you can choose...； The students who are going to take these courses have...； Please let me know if you are interested and if...等，语言规范，交际得体，有效地使用了语句间的连接成分，如and， besides，使全文结构紧凑，完全完成了试题规定的任务。
六、基础训练
写作训练在总复习的初级阶段，可以练习"汉译英"题，这样翻译成英语，并组成一篇完整的文章。为以后的提纲式写作打好基础。下面选编10篇汉译英题目，供大家练习，为了达到语篇训练的效果，建议同学们在译写时不要标上序号。
Exercise 1
1. 学生会在第10周的每天下午4：30至5：30 组织了主题为“快乐学英语”的英语活动周活动。
2. 在教学楼的一楼为学生们组织了一系列的活动。
3. 在口语训练环节，许多外教亲身参与，我觉得这对训练我们的口语很有好处。
4. 另外，活动还包括英语朗诵、演讲和歌唱比赛、戏剧表演、辩论、电影配音和模拟联合国。
5. 这些活动不但营造了英语氛围，而且提高了学生学习的积极性和英语运用能力。
Exercise 2
1. 目前，雾霾天气频繁在我国出现，这不但对人民身体健康有害，还影响了公共交通。
2. 由于雾霾的影响，恶性交通事故不时发生，以及一些高速公路因为能见度低而被迫关闭。
3. 显然，空气污染是导致雾霾天气频发的主因，同时灰尘、汽车尾气排放使得情况更为严重。
4. 因此，要采取适当措施来处理这一严重问题。
5. 对于学生们来说，要减少户外活动，外出回来用自来水洗手脸，记得外出带质量好的面罩。
Exercise 3
1. 为了让我们学生了解地震的相关知识和掌握如何在紧急事件中保护自己，学生会在2015年4月30日，星期二，举行了一系列的活动。
2. 首先，每个班开了班会来介绍地震和自我防护的知识。
3. 其次，在凌晨3：30演练，一听到警报，我们快速躲进安全地点。
4. 在老师的统一指挥下，我们快速有序地在4分钟内到达广场。
5. 通过这些活动，师生们了解了应急地震知识并且掌握了防护措施和方法。 Exercise 4
1. 作为中学生，我们学习繁重，因此我们应该合理安排我们的时间。
2. 为了有效学习，我们应该制定一个时间表并充分利用时间。
3. 我们应该尊老爱幼，团结同学，互帮互助。
4. 重要的是，为了在校和睦相处，大家要在日常生活中诚实守信。
5. 最后，我们要积极参加课外活动，这不但给我们提供了结交朋友的机会，而且丰富了我们的学校生活。
Exercise 5
1. 你是在关键时刻能出手帮助我的人，也是体贴入微了解我需要什么的人。
2. 两年前，我卧床不起，正是你背我去了附近的医院。
3. 打针的时候你在一旁照顾着我
4. 后来，你帮我复习功课，没有你的帮助，我考试会不及格。
5. 此时，我有无数个故事与你分享，也有无数个祝福为你献上。
Exercise 6
1. 为了充分利用学习资料，学生会正在发起一场捐赠活动。
2. 学生会号召我们高三的学生将用过的课本、报纸和杂志捐赠给低年级的学生。
3. 这次活动设想旨在推动学生友谊和鼓励节约，获得师生们一致的支持和赞扬。
4. 从6月10号至20号，本次活动将持续10天。
5. 作为学生，我强烈支持本次捐赠活动，因为它与人帮助，意义丰富。
Exercise 7
1. 广东省，我的家乡，她毗邻香港。
2. 它有2000多年的悠久历史，1亿人口。
3. 经济高度发达，人民安居乐业。
4. 孩子们享受现代教育，90%的高中生被大学录取。
5. 每年，如画的美景吸引了大批来自国内外的游客。
Exercise 8
1. 我希望结交一位女性笔友，20出头，和我有相似的兴趣爱好。
2. 我想她和我一样喜欢旅游、游泳和打乒乓球。
3. 并且，她如果能和我一样在家里养过宠物狗就更好了。
4. 有这样的一位笔友，我可以和她分享旅游经历、饲养宠物的经验以及任何我们共同的东西。
5. 我相信通过结交笔友，我能够提高英语和了解她的国家。
Exercise 9
1. 庐山国家公园，地处江西省北部， 总面积302平方千米。
2. 庐山是中国古代教育和宗教中心， 1996年12月被评为“世界文化景观”。
3. 据说自东晋以来， 诗人们关于庐山的诗有4 000余首。
4. 庐山不仅以文化闻名，而且以云海. 瀑布. 峭壁等自然景观吸引游客。
5. 一年四季到庐山旅游都能欣赏到优美的风景，最佳为夏季。
Exercise 10
1. 最近，就上课是否做笔记在2105名高中生作了一次问卷调查。
2. 对于调查的结果我很担忧。
3. 数据显示，被调查的学生中只有四分之一的学生上课常做笔记，这有助于提高他们的成绩，而37%的学生尝试记笔记，但不知道如何记，希望得到老师的帮助。
4. 令我惊讶的是，通过这次调查我了解到38%的学生从来不做笔记，因为他们根本不知道上课改记什么。
5. 在我看来，我们的老师应该告诉学生课堂上应该记什么以便学生们在学上取得更大进步。
七、分类练习
1. 提纲类写作题选编。
Exercise 1
（2004全国卷Ⅰ）假设你是李华，你在报上看到北京电视台今年七月将举办外国人“学中文，唱中文歌”才艺大赛。你的美国朋友Peter正在北京一所大学学中文，你觉得他应去试一试。请按以下要点给他写信告知此事，并表示可以提供帮助。
比赛时间：7 月18日
报名时间：截止到6月30日
报名地点：北京电视台
注意：
1. 词数：100左右；
2. 可适当增加细节，以使行文连贯。
参考词汇：才艺大赛-talent show
Dear Peter，
...
Yours，
Li Hua
Exercise 2
（2007全国卷Ⅰ）假定你是李华，希望通过外籍教师Peter找一个英语笔友。请写一封短信，描述一下你理想中笔友的条件，并说明为什么选这样的笔友。具体条件包括：
1. 年龄；
2. 性别；
3. 爱好（旅游、运动、宠物等）。
注意：1. 词数100 左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好。
Dear Peter，
I am writing to ask whether you are able to do me a favor.
...
Best regards，
Li Hua
Exercise 3
（2008全国卷I）假定你是李华，从小喜爱大熊猫（panda），一直通过有关网站（website）关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫"苏琳"和她的母亲"白云"。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信：
1. 自我介绍；
2. 祝贺苏琳生日；
3. 感谢工作人员；
4. 索取苏琳三岁生日照。 注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好。
Dear Sir/Madam，
Greetings from China！
...
Yours truly，
Li Hua
Exercise 4
（2009全国卷I）假定你是李华，正在英国接受英语培训，住在一户英国人家里。今天你的房东Mrs Wilson不在家，你准备外出，请给Mrs Wilson写一留言条，内容包括：
1. 外出购物
2. 替房东还书
3. Tracy来电话留言：
（1）咖啡屋（Bolton Coffee）见面取消
（2）此事已告知Susan
（3）尽快回电
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
Exercise 5
（2010全国I卷）假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest），希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。
注意：词数100左右。
主题：人与自然
时间：6月15日 下午2：00-5：00
地点：501教室
参赛选手：10名学生
联系人：李华（电话44876655）
Dear Ms. Smith，
...
With best wishes，
Li Hua
Exercise 6
（2011全国I卷）假设你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校辅导中心（Learning Center）的帮助。根据学校规定，你需书面预约，请按下列要点写一封信：
1. 本人简介；
2. 求助内容；
3. 约定时间；
4. 你的联系方式（Email：lihua@1236.com；phone：12345678）。
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；[来源：学科网]
3. 结束语已为你写好。
Exercise 7
（2012全国I卷）假定你是李华，从互联网（（the Internet）上得知一个国际中学生组织将在新加坡（Singapore）举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。
内容主要包括：
1. 自我介绍（包括英语能力）；
2. 参加意图（介绍中国，了解其他国家）；
3. 希望获准。
注意：
1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 邮件开头和结尾已为你写好.
Dear Sir or Madam，
...
Li Hua
Exercise 8
（2013全国I卷）假定你是李华。请你给笔友Peter写封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城市开会，带去他想要的那幅中国画，同时询问他是否可以接机。信中还需说明：
李明：高个子，戴眼镜
航班号：CA985
到达：8月6日上午11：30
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；[来源
3. 开头语和结束语已为你写好。
Dear Peter，
How are you doing？...
Looking forward to your reply.
Yours，
Li Hua
Exercise 9
（2010 湖北卷）请你根据以下提示，结合生活中的一个事例，用英语写一篇短文，谈谈微笑的作用。
The best example of universally understood body language may be the smile. A smile can help us get through difficult situations and find friends in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls.
注意：1. 无须写标题； 2. 内容只需涉及一个方面；
3. 词数为100左右。
Exercise 10
（2010湖南卷）Directions： Write an English composition according to the instructions given below in Chinese.
假设你和几位同学成立了一个英语俱乐部，开展了为期两个月的活动。现在，你将代表俱乐部在课堂上进行经验交流，请写一篇英语发言稿，主要内容如下：
1. 简要描述俱乐部开展的一项与英语有关的主要活动；
2. 谈谈你们开展该活动的收获。
注意：
1. 词数不少于120个；2. 不能使用真实姓名和学校名称。
Exercise 11 （2010江苏卷）假设你应邀参加学校组织的“英语学习师生座谈会”，请你根据下表所提示的信息，用英写一篇发言稿，简单介绍自己英语学习的情况，并对学校今后的英语教学提出建议。自己英语学习的情况：
1. 英语学习的目的
2. 英语学习的方法
3. 课外自学的途径
...
对学校英语教学的建议（请考生根据自己的经历与感想，提出两至三点建议）。
注意：
1. 对所给要点逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。
2. 词数150左右。开头和结尾已经写好，不计人总词数。
3. 文中不得提及考生所在学校和本人姓名。
Dear teachers and schoolmates，
It’s a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning English with you.
...
Thank you for listening.
Exercise 12
（2010江西卷）英语中“please.” “thank you”“sorry”等礼貌用语具有增进友谊，改善关系. 化解矛盾等神奇的力量，因而被称为“magic words”。请 “Magic Power of Polite Words”为题写一篇100词左右的英语作文。体裁不限（叙述文、议论文、说明文……）
Exercise 13
（2010辽宁卷）你校学生会需招聘一名留学生做英语学习顾问，请你以短文形式写一则招聘启事。内容主要包括：
——母语是英语，汉语流利者优先
——解答用语学习问题，协助组织英语活动
——每周4小时，报酬面议
——联系人：李华（Tel：13011223344）
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 启事标题和结尾已为你写好。
Exercise 14
（2010山东卷）假设你是新华中学的学生李华，你和在上海上学的英国朋友Tom约好下周末去北京旅游，但你因故不能赴约。请根据以下要点用英语给他写一封电子邮件：
1. 表示歉意；
2. 解释原因；
3. 另约时间。
注意：1. 词数120～150； 2. 可适当增加细节。
Exercise 15
（2011湖北卷）请根据以下提示，结合你校园生活中的一个事例，就与人合作这一话题，用英语写一篇短文。
Working in groups at school is an opportunity to learn more about teamwork.Teamwork shows us how other people’s roles fit the purpose of the group， and it teaches us to be patient and how to respond to different people.
注意：1. 无须写标题，不得照抄英语提示语；
2. 除诗歌外，文体不限；
3. 内容必须结合校园生活中的一个事例；
4. 文中不得透露个人姓名和学校名称；
5. 词数为100左右。
Exercise 16
（2011江西卷）假设你是星光中学的李华，将参加主题为“Let’s Ride Bicycles”的英语演讲比赛。请撰写一份演讲稿，主要内容包括：
1. 目前汽车带来的空气污染和交通堵塞等问题；
2. 骑自行车的益处，如节能环保. 有利健康。
参考词汇：低碳生活（low-carbon life）；节能（energy-saving）
注意：1. 词数：120词左右；
2. 演讲稿开头和结尾已给出，请将其抄写在答题卡上且该部分不计入总词数。
Good morning， everyone，
I am Li Hua from Xingguang Middle School. The topic of my speech is“Let’s Ride Bicycle”.
...
Exercise 17
（2011辽宁卷）假定你是李华，将于今年七月从新星外语学校毕业，你从报纸上得知B