【摘 要】
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阅读策略是统编教材一个全新的单元设置,其呈现样式之“新”,也带来了教学实践之“惑”:阅读策略究竟指什么?为什么要专门设置阅读策略单元?阅读策略单元与普通阅读单元有何区别?阅读策略该如何来教?对此,理论界没有形成体系性的建构,教学界也没有形成科学的教学范式.本文从对阅读策略的认识入手,分析阅读策略的教学价值指向,思考阅读策略单元的编排特点,进而提出教学实施的一些建议.
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阅读策略是统编教材一个全新的单元设置,其呈现样式之“新”,也带来了教学实践之“惑”:阅读策略究竟指什么?为什么要专门设置阅读策略单元?阅读策略单元与普通阅读单元有何区别?阅读策略该如何来教?对此,理论界没有形成体系性的建构,教学界也没有形成科学的教学范式.本文从对阅读策略的认识入手,分析阅读策略的教学价值指向,思考阅读策略单元的编排特点,进而提出教学实施的一些建议.
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