【摘 要】
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A690G、780G的推出让AMD在整合主板芯片上斩获颇丰，当人们正在为AMD入门级整合平台选择740G/780V拿不定主意，为780G支持双卡交火而惊叹的时候，被誉为现今AMD平台最强整合芯片的790GX已经举旗杀到……
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A690G、780G的推出让AMD在整合主板芯片上斩获颇丰，当人们正在为AMD入门级整合平台选择740G/780V拿不定主意，为780G支持双卡交火而惊叹的时候，被誉为现今AMD平台最强整合芯片的790GX已经举旗杀到……
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出于多种原因，现在很多文档都采用PDF格式，可以方便传阅、防止别人随意拷贝，在网上下载的很多资料也多是PDF格式。而PDF文档需要专用的阅读器才可以打开并阅读，最专业的当属Adobe Reader阅读器，而现在很多朋友更喜欢身材小巧的Foxit Reader。它俩一个是王者，一个是人气小子，到底谁更适合使用呢?
【文章编号】1004-7484（2014）05-3167-01 CT是一种功能齐全的病情探测仪器，它是电子计算机X射线断层扫描技术简称。目前CT已经变成一个医学影像重要的工具。该设备涉及电子、机械、真空、计算机等诸多学科和技术，是一种复杂的大型医疗设备，故障率高，维修费用大，一旦停机将给医院造成较大的损失。因此，如何降低CT机的故障率和维修费用，是每家医院非常关心的。本文根据我院CT机的结构特点
【摘 要】目的：观察健康教育路径在颈动脉支架置入术中的应用效果。方法：将74例颈动脉支架置入患者随机分为观察组及对照组，每组37例，观察组实施健康教育路径进行健康教育，对照组采取常规的健康教育方式。结果：观察组护士的工作效率及质量和患者的满意度明显提高，并发症的发生率也明显低于对照组。结论：对颈动脉支架患者实施健康教育路径的健康教育效果明显优于常规的健康教育。 【关键词】健康教育路径；颈动脉支架
【摘 要】探讨TBL教学法（team based learning，TBL）结合传统教学法在医学化学教学中的实践及其意义。 团队导向的学习（Team –based Learning）教学法是2002年美国教育学家在以问题为基础（PBL）教学模式基础上改革创新并逐渐兴起的一种有助于促进学习者团队协作精神的新型教学方法。它将5～7名学生按一定方式分成小组，单个学生通过自学后首先对基本知识及理论进行个人
【摘 要】目的：在药理学教学中，对PBL教学法应用进行探索。方法：在长沙民政职业技术学院2012级护理专业药理学教学进行传统教学法和PBL教学法对比研究，并通过成绩分析和调查问卷对教学效果进行初步分析。结论：PBL教学法在学生成绩、提升学习兴趣、提升学习主动性和积极性、增强学习记忆和综合分析能力、加强师生互动等方面，明显优于传统教学法。 【关键词】PBL教学法；药理学；探索 【中图分类号】R9
脑用久了，系统问题总是越来越多，性能低下、执行缓慢、错误频繁以及莫名其妙的各种问题，实在是让人烦不胜烦。难道只能忍耐，直到系统自行崩溃的那一天吗?面对系统问题，我们应该主动出击，搞定系统其实有章可循!
【摘 要】目的：研究分析健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果。方法：随机选取社区内100个婴儿家庭，分为两组，每组50个婴儿家庭，一组为观察组，进行专题讲座、知识普及、电话跟踪调查等多种方式的新型健康教育方式，另一组为对照组，进行常规性的健康教育。半年后，记录分析婴儿家长参与儿童保健的效果。结果：观察组的家长对知识的认识程度、定期带婴儿进行疫苗注射的程度明显高于对照组，结果具有显著差异（P0.05
【摘 要】本文针对冠心病患者在接受冠脉介入治疗术后认识上的偏差，分析患者自我管理能力和对疾病相关知识的掌握情况，通过随访教育提高PCI术后病人的自我管理能力、对疾病高危因素的控制，以及日常生活不良习惯、随意停服药物、不按时进行复诊等进行随访教育。增强在饮食控制、适量运动、按时服药、心理调节、戒烟限酒、规律睡眠等方面的自我管理。 【关键词】冠脉介入术；随访教育；自我管理能力 【中图分类号】R47
我是一名学建工的学生，现在在某单位实习。同事们在办公中经常要用到表格，如果直接将表格在PowerPoint2003(以下简称PPT)里展示，效果并没有用图表展示更有说服力。如何实现在PPT里将表格中的数据制作成图表呢?如何美化PPT里的图表呢?经过我多年的实践，终于制作出漂亮的PPT图表，并且我的方案多次受到领导的表扬。下面，将自己的经验和朋友们分享，以制作一个某产品产量的实例，给大家讲讲如何实现
【摘 要】“横向对比，纵向深入”教学法是齐齐哈尔医学院病理学系在病理实验课中开展的一种教学模式的改革尝试。在此总结了该教学法实施过程中的一些思索与体会，这种教学模式在一定程度上对医学生观察切片的技能的提高和学生主动学习能力的培养具有良好的推动作用。 【关键词】病理；复合切片；病例分析；显微数码互动系统 【中图分类号】R-4 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）05-31