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多模态词汇教学理论是一种全新的教学模式,有助于提高学生英语学习的积极性,提高单词记忆效率与准确率。本实验分析研究了多模态词汇教学方法对学生英语学习兴趣以及词汇成绩的影响。实验结果表明:多模态词汇教学模式可提高学生英语学习兴趣,提高词汇测试成绩,使教师教学效果显著提高。
基于多模态话语分析理论的高中英语词汇教学
【摘 要】
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多模态词汇教学理论是一种全新的教学模式,有助于提高学生英语学习的积极性,提高单词记忆效率与准确率。本实验分析研究了多模态词汇教学方法对学生英语学习兴趣以及词汇成绩
【机 构】
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齐齐哈尔大学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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2016年齐齐哈尔大学研究生创新科研项目,项目编号:YJSCX2016-046X
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