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摘
高中地理生态课堂建设的策略研究
【摘 要】
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摘要：地理生态课堂是由教师、学生和教学中物质和精神环境构成的异质生态系统。针对当前课堂中出现的生态破环问题，并基于生态学原理和地理学科的核心素养要求，提出地理生态课堂的建构，可从营造生态的地理教学环境、建构生态的课堂教学模式、提高教师专业素养等几方面入手，以促进地理教学结构一体化、功能多样化和过程个性化，促进师生全面发展，以期为高中地理课堂教学理论和实践的改革提供参考，实现地理教育可持续发展。
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年3期
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摘 要：心理健康问题会影响中学生的健康秤重，而我国大多数中学心理健康教育课程中，都沿用以往的教学模式，主要是解决学生身上的消极心理问题、心理疾病。随着积极心理学的崛起，更适合用于中学心理健康教育课程中。本文主要对积极心理学策略在中学心理健康教育课程的运用进行相关探讨。 关键词：积极心理学;中学;心理健康教育课程;实际运用 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
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