【摘 要】
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师生问答既是一种教学行为，又是一种评价行为。一些教师用心设计课堂提问，但对于如何应对学生回答问题却思考不多、重视不够，或者对学生的回答宠儿不问、不予理睬，或者简单重复学生的回答，浪费宝贵的课堂时间，或者一味赞赏学生的回答，言过其实。教师的这些做法逐渐导致学生认识肤浅、思维狭隘，严重影响了课堂的整体效益。 那么，如何提高小学英语课堂师生问答的有效性呢？如何让英语课堂魅力四射呢？ 一、耐心等待学生
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师生问答既是一种教学行为，又是一种评价行为。一些教师用心设计课堂提问，但对于如何应对学生回答问题却思考不多、重视不够，或者对学生的回答宠儿不问、不予理睬，或者简单重复学生的回答，浪费宝贵的课堂时间，或者一味赞赏学生的回答，言过其实。教师的这些做法逐渐导致学生认识肤浅、思维狭隘，严重影响了课堂的整体效益。
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