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长期以来，思想品德课堂教学普遍采用着“上课教条条，下课背条条，练习抄条条，考试考条条”为特征的“应考型”教学方式。这样的教学方式导致教师讲得累，学生听得也累；道德停留于口头，品德停留在笔头．实际教学效果差，教学质量徘徊不前等等。如何才能让思想品德课提质增效昵？
对思想品德课提质增效的思考
【摘 要】
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长期以来，思想品德课堂教学普遍采用着“上课教条条，下课背条条，练习抄条条，考试考条条”为特征的“应考型”教学方式。这样的教学方式导致教师讲得累，学生听得也累；道德停留于口头
【机 构】
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南充市嘉陵区世阳小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2008年10X期
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