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摘要：物理是一门自然学科，实验则是教学当中重要的组成部分。在传统的物理教学当中教师主要以讲为主，导致学生的自主性受到了限制。近年来初中物理开放式实验逐渐得到了认可和应用，对于学生的自主能力提升和教学效果提升具有重要的保障作用。本文主要对初中物理开放式实验教学的优势以及开展的对策进行了分析，希望为初中物理教学开展提供有益参考。
关键词：初中物理；开放式实验教学；优势；对策
近年来随着我国的教育改革不断深入发展，初中的物理教学当中开放式实验教学方法也得到了一定的实施，当中有着一定的教学优势，对于教学的健康发展具有重要意义。下面将对初中开放式实验教学的优势及对策进行详细讨论。
一、 初中物理开放式实验教学的优势
（一） 能提升实验资源的利用率
与传统的物理教学模式相比较而言，开放式的实验教学方式能在时间、地点等方面均产生明显的变化，促使实验教学的时间能得到延续，并且也能让实验教学更加的合理化。在开放式物理实验当中学生能够尽情地利用实验室当中的所有资源，并根据教学任务来独立自主地完成实验任务。尤其是一些比较大型的设备等将得到有效地利用，这对于学生的实验效果提升和教学资源的合理利用来说将产生重要的意义。
（二） 能提升学生参与积极性
初中阶段的学生在物理学习上是很难产生兴趣的，主要是因为教师所采取的方式较为老套，因此学生会感到枯燥乏味。初中物理教学的质量效率提升与学生的兴趣所在之间是有着非常密切的关系的。要想提升教学质量那么就一定要从学生的兴趣入手，结合学生特点来设计教学，促使教学实践当中能让学生的主动性有所发挥。在开放式的实验教学当中，由于方式比较符合学生的性格特点，与传统教学相比较也充满着探索的乐趣，因此更加容易让学生产生兴趣，这对于学生的参与积极性提升来说将产生重要的价值。
二、 初中物理开放式实验教学的实施策略
（一） 教学管理系统的开放化
开放性是初中物理教学开放式实验的核心所在，只有做到了真正的开放性，才能让学生的自主能力得到发挥，促使学生更加積极主动地参与到实践操作当中去，这对于提升教学质量来说是非常关键的。但开放化的教学方式会导致在管理方面出现一些不确定性，例如学生开展实验的时间上不固定和实验室当中出入的人员不固定等问题，这些可能会导致出现一些危险性因素。因此在进行开放化实验的开展过程中，教师还需要制定出相应的管理模式以便于来为实验的进行提供保障。在管理系统建立当中可以通过计算机技术来提升实验操作的安全性，同时制定出相应的实验室操作规定等，促使学生在物理实验当中能顺利的进行，为教学的效果提升做出贡献和保障。在开放的环境下，能让学生有更多的时间参与到动手操作当中去，这对于学生的自主性学习能力的培养来说能产生积极意义。开放式实验教学能为学生创造更多的机会，并且给予学生更多的时间来进行操作，学生能在当中进行专心地思考和问题解决，长时间以来势必会促使教学质量得到提升。此外，教师在教学当中可以利用更多的方法和器材来促使教学得到丰富，对于调动学生的积极性和主动性来说具有重要意义。
（二） 教学内容的开放化
在初中的物理开放化实验当中教师应当积极的改变传统教学当中的统一化教学内容，而是要将教学内容逐渐的向开放化方向转变。例如让学生自行选择实验项目，创新实验训练，实施课外项目训练等。同时教师可以创新教学内容，将学生较为感兴趣的实验纳入到教学当中去，促使教学更加的丰富化。比如在学习热胀冷缩现象的过程中，教师可以指导学生开展“利用自制温度计测量水温”的趣味小实验。在试验中，首先让学生准备透明的玻璃药瓶，而后充分地清洗药瓶，在药瓶中装满酒精，而后滴入一些红墨水，让整个液体变成红颜色的。而后，使用清理干净的水笔中性笔芯，把一端插入药瓶，同时进行充分的密封，
这就制作成了一个温度计。学生使用这个自制温度计去测量不同的水温，能够看到显著的液体柱高度变化。如右图，这个实验把液体出现热胀冷缩现象巧妙地放大了，是一个化抽象为具体的过程，可以让学生更好地了解温度计的实际工作原理。
在实验当中也可以包括基础性的项目和物理实验拓展项目等不同的层次和部分，让学生能在自我能力基础上进行锻炼，从而更好地完成教学任务，这也对学生的适应能力提升产生重要的效果。
（三） 在时间和空间上的开放化
一般我们在开展物理实验教学的过程中都会经常发生人多器材少的现象，主要是因为教学集中化过强，所有的学生都需要集中在统一的地点和时间上来进行学习，从而导致实验器材的数量出现不足的现象，无法更好地满足学生的实际需求。因此在初中的物理开放化教学当中教师需要积极地采取有效的措施来保障时间和空间上的充分满足。例如增加实验器材和实验的空间等，或者可以在保证学生安全的条件下来增加学生接触到实验室的机会和时间等等，促使物理实验教学真正的能实现开放化。此外，教师可以将物理实验室的开放时间延长，让学生能在课外的休息时间内进行相应的实验参与，并解决掉学生难以接触物理实验器材的问题。
三、 结语
物理教学当中实验是主要的教学方式，通过开放化的物理实验教学能促使学生创新精神和素质等方面得到全面的发展和进步。让学生主动参与到物理实验教学当中去。只有这样才能促使初中的物理教学效果得到全面的提升，为学生的未来发展创造更好的条件。
参考文献：
[1]王洪俊，张忠锋.初中物理实验教学探究[J].中国教育技术装备，2017，（09）.
作者简介：
赖璐华，湖北省黄石市大冶市还地桥镇马石立学校。
关键词：初中物理；开放式实验教学；优势；对策
近年来随着我国的教育改革不断深入发展，初中的物理教学当中开放式实验教学方法也得到了一定的实施，当中有着一定的教学优势，对于教学的健康发展具有重要意义。下面将对初中开放式实验教学的优势及对策进行详细讨论。
一、 初中物理开放式实验教学的优势
（一） 能提升实验资源的利用率
与传统的物理教学模式相比较而言，开放式的实验教学方式能在时间、地点等方面均产生明显的变化，促使实验教学的时间能得到延续，并且也能让实验教学更加的合理化。在开放式物理实验当中学生能够尽情地利用实验室当中的所有资源，并根据教学任务来独立自主地完成实验任务。尤其是一些比较大型的设备等将得到有效地利用，这对于学生的实验效果提升和教学资源的合理利用来说将产生重要的意义。
（二） 能提升学生参与积极性
初中阶段的学生在物理学习上是很难产生兴趣的，主要是因为教师所采取的方式较为老套，因此学生会感到枯燥乏味。初中物理教学的质量效率提升与学生的兴趣所在之间是有着非常密切的关系的。要想提升教学质量那么就一定要从学生的兴趣入手，结合学生特点来设计教学，促使教学实践当中能让学生的主动性有所发挥。在开放式的实验教学当中，由于方式比较符合学生的性格特点，与传统教学相比较也充满着探索的乐趣，因此更加容易让学生产生兴趣，这对于学生的参与积极性提升来说将产生重要的价值。
二、 初中物理开放式实验教学的实施策略
（一） 教学管理系统的开放化
开放性是初中物理教学开放式实验的核心所在，只有做到了真正的开放性，才能让学生的自主能力得到发挥，促使学生更加積极主动地参与到实践操作当中去，这对于提升教学质量来说是非常关键的。但开放化的教学方式会导致在管理方面出现一些不确定性，例如学生开展实验的时间上不固定和实验室当中出入的人员不固定等问题，这些可能会导致出现一些危险性因素。因此在进行开放化实验的开展过程中，教师还需要制定出相应的管理模式以便于来为实验的进行提供保障。在管理系统建立当中可以通过计算机技术来提升实验操作的安全性，同时制定出相应的实验室操作规定等，促使学生在物理实验当中能顺利的进行，为教学的效果提升做出贡献和保障。在开放的环境下，能让学生有更多的时间参与到动手操作当中去，这对于学生的自主性学习能力的培养来说能产生积极意义。开放式实验教学能为学生创造更多的机会，并且给予学生更多的时间来进行操作，学生能在当中进行专心地思考和问题解决，长时间以来势必会促使教学质量得到提升。此外，教师在教学当中可以利用更多的方法和器材来促使教学得到丰富，对于调动学生的积极性和主动性来说具有重要意义。
（二） 教学内容的开放化
在初中的物理开放化实验当中教师应当积极的改变传统教学当中的统一化教学内容，而是要将教学内容逐渐的向开放化方向转变。例如让学生自行选择实验项目，创新实验训练，实施课外项目训练等。同时教师可以创新教学内容，将学生较为感兴趣的实验纳入到教学当中去，促使教学更加的丰富化。比如在学习热胀冷缩现象的过程中，教师可以指导学生开展“利用自制温度计测量水温”的趣味小实验。在试验中，首先让学生准备透明的玻璃药瓶，而后充分地清洗药瓶，在药瓶中装满酒精，而后滴入一些红墨水，让整个液体变成红颜色的。而后，使用清理干净的水笔中性笔芯，把一端插入药瓶，同时进行充分的密封，
这就制作成了一个温度计。学生使用这个自制温度计去测量不同的水温，能够看到显著的液体柱高度变化。如右图，这个实验把液体出现热胀冷缩现象巧妙地放大了，是一个化抽象为具体的过程，可以让学生更好地了解温度计的实际工作原理。
在实验当中也可以包括基础性的项目和物理实验拓展项目等不同的层次和部分，让学生能在自我能力基础上进行锻炼，从而更好地完成教学任务，这也对学生的适应能力提升产生重要的效果。
（三） 在时间和空间上的开放化
一般我们在开展物理实验教学的过程中都会经常发生人多器材少的现象，主要是因为教学集中化过强，所有的学生都需要集中在统一的地点和时间上来进行学习，从而导致实验器材的数量出现不足的现象，无法更好地满足学生的实际需求。因此在初中的物理开放化教学当中教师需要积极地采取有效的措施来保障时间和空间上的充分满足。例如增加实验器材和实验的空间等，或者可以在保证学生安全的条件下来增加学生接触到实验室的机会和时间等等，促使物理实验教学真正的能实现开放化。此外，教师可以将物理实验室的开放时间延长，让学生能在课外的休息时间内进行相应的实验参与，并解决掉学生难以接触物理实验器材的问题。
三、 结语
物理教学当中实验是主要的教学方式，通过开放化的物理实验教学能促使学生创新精神和素质等方面得到全面的发展和进步。让学生主动参与到物理实验教学当中去。只有这样才能促使初中的物理教学效果得到全面的提升，为学生的未来发展创造更好的条件。
参考文献：
[1]王洪俊，张忠锋.初中物理实验教学探究[J].中国教育技术装备，2017，（09）.
作者简介：
赖璐华，湖北省黄石市大冶市还地桥镇马石立学校。