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命题规律
现代文阅读在全国各省市高考语文试题中占均有30—40分。这类题目做得如何，直接关系高考的成败。可以说，得现代文阅读者，得高考！可是，对广大考生来说，现代文阅读一直是个难点，每年高考该项均分偏低。
做现代文阅渎题，其前提是要读懂文本。对于考生来说，能否读懂文本，决定了能否全面理解、深刻领悟文章的内容、思路与技巧、主旨。因此，必须扭转轻读文、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视文本本身给我们传达的信息。
在高考现代文阅读中，我们应首先从宏观上整体把握文本，弄清文本的内容、思路与技巧、主旨。弄清这三个问题，也就基本渎懂了文本。
技法揭示
面对高考现代文阅读，大量的复习资料均以“文体”（文学类文本阅读、论述类文本阅读、实用类文本阅读）为中心安排备考思路。这种文体优先的备考思路，显得非常琐碎，且不利于“阅读能力”（理解、分析综合、鉴赏评价、探究）的快速提高。
作为应试，应力求“精要、好懂、有用”。《老子》有云：“少则得，多则惑。”江苏高考语文《考试说明》从2014年开始便舍弃了“文体”思路，而将现代文阅读中的文学类、论述类与实用类三种文体进行合并，分列“理解”“分析综合”“鉴赏评价”“探究”4个层次11条，形成了一个符合规律的阅读能力系统。这种方法将三种文体打通，将考查能力层级统一合并，强调了现代文阅读教学和考查的异中之同，可称得上是清通的认识。
据此，我们认为，高考现代文阅读备考应该打通“文体”通道，打通现代文中文学类文本阅读、论述类文本阅读与实用类文本阅读，甚至打通现代文阅读与古诗文阅读，打通阅读理解与写作表达，重点是培养“阅读能力”（理解、分析综合、鉴赏评价、探究）。
命题专家曾说：“现代文阅读所有的命题都是具体的，所有的题目都要到文章中找答案，一定要从文本出发，生发，具体化。”考生必须有极强的文本意识，练就从原文中把答案“抠”出来的本领。要打破现代文阅读的神秘感，要有“答案就在、都在原文中”的理念。即使是开放性试题，也须立足文本来分析，切不可天马行空，“浮想联翩”。树立整体阅读意识，读懂文本是前提。
根据笔者多年的高三语文备考经验，我认为，要读懂文本可采用三步阅读法：
第一步：本文表现是什么对象（或话题）的什么？（内容角度，侧重写什么）
第二步：作者是如何表现这一对象（或话题）的？（思路与技巧角度，侧重怎么写）
第三步：作者为什么要表现这一对象（或话题）？（主旨角度，侧重为什么写）
技法剖析
高考现代文阅读考点分为四个能力级：理解、分析综合、鉴赏评价与探究。它们是按递进的顺序，逐渐引领我们实现对未知文本的深入理解。而阅读题的设置也是如此。没有对重要词语、句子的理解，就不能弄清文本的内容和思路；没有对文本的主要内容和表达技巧的分析，就不能明白作者在文中的观点和中心意思；没有对文本的对象（或话题）、内容、观点态度的理解，也就不可能有真正意义上的鉴赏评价。而将这个递进的思维具体地表现在阅读过程中的就正好是这“三步阅读法”回答的问题。而且因为带着问题进行探究阅读，像这样有的放矢的思维更能有效地促成我们读懂文本，读透文本。
下面以2015年江苏卷《比邻而居》为例来剖析“三步阅读法”，以此帮助我们渎懂文本。
比邻而居
王安忆
①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。
②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。
③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执著。
④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消失，一日三餐，火爆爆地，照常进行。
⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢时风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。 ⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。
⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中泅染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。
王安忆把大楼内生活的特定感受，绘声绘色写成短篇小说《比邻而居》。通篇是生活内容的铺陈，没有生动精彩的故事情节，因此又像一篇散文。据此，高考现代文阅读备考更应该打通“文体”，着眼于“阅读能力”的培养与训练。
下面我们就运用“三步阅读法”，用心读懂文本《比邻而居》。比照文本后面的12～15题，验证我们是否读懂文本，看我们能否自如地解答高考阅读题。
首先，面对《比邻而居》，通过粗读文本，回答第一步的问题。
第一步：本文表现是什么对象（或话题）的什么？（内容角度，侧重写什么）
①本文表现的是什么对象：气味（或油烟的气味）。
②本文表现对象的什么：文章呈现了从自家排油机里窜出来的几种不同的“气味”，而这不同的“气味”又分别代表了三家不同的生活特点或情趣，所以“气味”串联了不同的生活状态，也象征了不同人家的生活风格。第一家的风格：认真执著而有规律（②③④段）；第二家的风格：“孱弱”（从油烟成分、气味浓淡、出现规律、生活化程度、是否实在等几方面表现）（⑤段）；第三家的风格：缺乏个性又颇善融会贯通（⑥段）。最后写了艾草的气味，表明不同的生活风格中亦有相同的生活方式。
其次，我们从思路与技巧的角度，分析作者如何表现“气味”的。
第二步：作者是如何表现这一对象（或话题）的？（思路与技巧角度，侧重怎么写）
1.从行文思路看：
第一部分（第①段）：“我”能通过排油烟机管道闻到邻居家油烟的气味。
第二部分（第②～⑥段）：“我”闻到三家油烟的气味并感受到三家不同的生活风格。
第三部分（第⑦段）：三家不同的生活风格中亦有相同的生活方式。
2.从表达技巧看：
现代文阅读中，表达技巧是多方面的，包括表达方式、表现手法、修辞手法及结构技巧。本文通过油烟机里排出的“气味”贯串全文，作为行文线索来表达情感，突出主题。把握文本线索不外从这几方面人手：时空连“线”、因物取“线”、反复出“线”、以情导“线”、定“神”看“线”。显然本文是因物取“线”，这物就是“气味（或油烟的气味）”。“气味”不仅将三家贯穿在一起，同时这不同的“气味”又分别代表了这三家不同的生活风格，作者对这不同的“气味”的“接纳”还表达他对不同生活状态的理解和包容，也流露出作者对生活的态度。
再次，在初步明确了前两步问题的基础上，再来分析理解第三步的问题。
第三步：作者为什么要表现这一对象（或话题）？（主旨角度，侧重为什么写）
要把握文本的主旨（意蕴），就需要找寻、读懂文本中关键的语句。特别是那些体现作者观点态度、反映文本深层次内容、内涵较丰富、形象生动的语句。尤其是文本的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文本的主旨常常隐含其中。
探究本文的主旨可以结合文本内容、文本产生时代、文本中抽象化符号化的人或事等进行深层次的解读。①如果结合文本内容进行探究，不难看出三家油烟机里排出的不同“气味”最终统一在弥漫散开的艾草味中，联系审视角度（文化生活）可以得出，不同的生活风格但在相同的文化背景（端午节）中亦有相同的生活内容；②如果从文本中抽象化、符号化的人或事的角度进行探究，由端午节的艾草味覆盖了其他气味联想到传统文化生活的影响，特别是下文气味（芬芳）、色彩（灰、白、青）的描写，为我们展示出一幅古朴、宁静、祥和的生活氛围，表达作者对这种传统文化生活的认同；③如果结合文本产生时代进行进一步探究，联想思考面对当前多元化生活方式，我们应该以什么样的态度应对，不难看出作者的态度是理解和包容，主张“和而不同”；④另外，作者的心地又如此地细腻，对每一种气味都是那样的认真体味甚至是享受、羡慕，而不因别家的油烟窜人自家而恼火，表明作者对生活的热爱和博爱的心胸。
最后，按照阅读题的要求，回答《比邻而居》文后的四道题。
在审读题目时，我们必须明确，体现了《考试说明》考点要求的每一道阅读题考查的是哪个考点，分别对应我们前面阅读文本时解决的三个步骤问题中的哪一个，这样我们就能把已掌握的关于内容、思路与技巧、主旨的信息经整合，对应题干要求作答。对于考生，能读懂文本只是前提，答对题才是硬道理。
下面是《比邻而居》文后的四道题及其参考答案：
12.文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请作简要分析。
参考答案：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。
13.请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。
参考答案：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。
14.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
参考答案：（1）线索：气味。（2）作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。
15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
参考答案：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。
温馨提醒：所有的参考答案并非阅卷场评分细则，要养成根据自己的经验体系不断进行参考答案修正的意识。
现代文阅读在全国各省市高考语文试题中占均有30—40分。这类题目做得如何，直接关系高考的成败。可以说，得现代文阅读者，得高考！可是，对广大考生来说，现代文阅读一直是个难点，每年高考该项均分偏低。
做现代文阅渎题，其前提是要读懂文本。对于考生来说，能否读懂文本，决定了能否全面理解、深刻领悟文章的内容、思路与技巧、主旨。因此，必须扭转轻读文、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视文本本身给我们传达的信息。
在高考现代文阅读中，我们应首先从宏观上整体把握文本，弄清文本的内容、思路与技巧、主旨。弄清这三个问题，也就基本渎懂了文本。
技法揭示
面对高考现代文阅读，大量的复习资料均以“文体”（文学类文本阅读、论述类文本阅读、实用类文本阅读）为中心安排备考思路。这种文体优先的备考思路，显得非常琐碎，且不利于“阅读能力”（理解、分析综合、鉴赏评价、探究）的快速提高。
作为应试，应力求“精要、好懂、有用”。《老子》有云：“少则得，多则惑。”江苏高考语文《考试说明》从2014年开始便舍弃了“文体”思路，而将现代文阅读中的文学类、论述类与实用类三种文体进行合并，分列“理解”“分析综合”“鉴赏评价”“探究”4个层次11条，形成了一个符合规律的阅读能力系统。这种方法将三种文体打通，将考查能力层级统一合并，强调了现代文阅读教学和考查的异中之同，可称得上是清通的认识。
据此，我们认为，高考现代文阅读备考应该打通“文体”通道，打通现代文中文学类文本阅读、论述类文本阅读与实用类文本阅读，甚至打通现代文阅读与古诗文阅读，打通阅读理解与写作表达，重点是培养“阅读能力”（理解、分析综合、鉴赏评价、探究）。
命题专家曾说：“现代文阅读所有的命题都是具体的，所有的题目都要到文章中找答案，一定要从文本出发，生发，具体化。”考生必须有极强的文本意识，练就从原文中把答案“抠”出来的本领。要打破现代文阅读的神秘感，要有“答案就在、都在原文中”的理念。即使是开放性试题，也须立足文本来分析，切不可天马行空，“浮想联翩”。树立整体阅读意识，读懂文本是前提。
根据笔者多年的高三语文备考经验，我认为，要读懂文本可采用三步阅读法：
第一步：本文表现是什么对象（或话题）的什么？（内容角度，侧重写什么）
第二步：作者是如何表现这一对象（或话题）的？（思路与技巧角度，侧重怎么写）
第三步：作者为什么要表现这一对象（或话题）？（主旨角度，侧重为什么写）
技法剖析
高考现代文阅读考点分为四个能力级：理解、分析综合、鉴赏评价与探究。它们是按递进的顺序，逐渐引领我们实现对未知文本的深入理解。而阅读题的设置也是如此。没有对重要词语、句子的理解，就不能弄清文本的内容和思路；没有对文本的主要内容和表达技巧的分析，就不能明白作者在文中的观点和中心意思；没有对文本的对象（或话题）、内容、观点态度的理解，也就不可能有真正意义上的鉴赏评价。而将这个递进的思维具体地表现在阅读过程中的就正好是这“三步阅读法”回答的问题。而且因为带着问题进行探究阅读，像这样有的放矢的思维更能有效地促成我们读懂文本，读透文本。
下面以2015年江苏卷《比邻而居》为例来剖析“三步阅读法”，以此帮助我们渎懂文本。
比邻而居
王安忆
①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。
②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。
③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执著。
④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消失，一日三餐，火爆爆地，照常进行。
⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢时风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。 ⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。
⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中泅染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。
王安忆把大楼内生活的特定感受，绘声绘色写成短篇小说《比邻而居》。通篇是生活内容的铺陈，没有生动精彩的故事情节，因此又像一篇散文。据此，高考现代文阅读备考更应该打通“文体”，着眼于“阅读能力”的培养与训练。
下面我们就运用“三步阅读法”，用心读懂文本《比邻而居》。比照文本后面的12～15题，验证我们是否读懂文本，看我们能否自如地解答高考阅读题。
首先，面对《比邻而居》，通过粗读文本，回答第一步的问题。
第一步：本文表现是什么对象（或话题）的什么？（内容角度，侧重写什么）
①本文表现的是什么对象：气味（或油烟的气味）。
②本文表现对象的什么：文章呈现了从自家排油机里窜出来的几种不同的“气味”，而这不同的“气味”又分别代表了三家不同的生活特点或情趣，所以“气味”串联了不同的生活状态，也象征了不同人家的生活风格。第一家的风格：认真执著而有规律（②③④段）；第二家的风格：“孱弱”（从油烟成分、气味浓淡、出现规律、生活化程度、是否实在等几方面表现）（⑤段）；第三家的风格：缺乏个性又颇善融会贯通（⑥段）。最后写了艾草的气味，表明不同的生活风格中亦有相同的生活方式。
其次，我们从思路与技巧的角度，分析作者如何表现“气味”的。
第二步：作者是如何表现这一对象（或话题）的？（思路与技巧角度，侧重怎么写）
1.从行文思路看：
第一部分（第①段）：“我”能通过排油烟机管道闻到邻居家油烟的气味。
第二部分（第②～⑥段）：“我”闻到三家油烟的气味并感受到三家不同的生活风格。
第三部分（第⑦段）：三家不同的生活风格中亦有相同的生活方式。
2.从表达技巧看：
现代文阅读中，表达技巧是多方面的，包括表达方式、表现手法、修辞手法及结构技巧。本文通过油烟机里排出的“气味”贯串全文，作为行文线索来表达情感，突出主题。把握文本线索不外从这几方面人手：时空连“线”、因物取“线”、反复出“线”、以情导“线”、定“神”看“线”。显然本文是因物取“线”，这物就是“气味（或油烟的气味）”。“气味”不仅将三家贯穿在一起，同时这不同的“气味”又分别代表了这三家不同的生活风格，作者对这不同的“气味”的“接纳”还表达他对不同生活状态的理解和包容，也流露出作者对生活的态度。
再次，在初步明确了前两步问题的基础上，再来分析理解第三步的问题。
第三步：作者为什么要表现这一对象（或话题）？（主旨角度，侧重为什么写）
要把握文本的主旨（意蕴），就需要找寻、读懂文本中关键的语句。特别是那些体现作者观点态度、反映文本深层次内容、内涵较丰富、形象生动的语句。尤其是文本的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文本的主旨常常隐含其中。
探究本文的主旨可以结合文本内容、文本产生时代、文本中抽象化符号化的人或事等进行深层次的解读。①如果结合文本内容进行探究，不难看出三家油烟机里排出的不同“气味”最终统一在弥漫散开的艾草味中，联系审视角度（文化生活）可以得出，不同的生活风格但在相同的文化背景（端午节）中亦有相同的生活内容；②如果从文本中抽象化、符号化的人或事的角度进行探究，由端午节的艾草味覆盖了其他气味联想到传统文化生活的影响，特别是下文气味（芬芳）、色彩（灰、白、青）的描写，为我们展示出一幅古朴、宁静、祥和的生活氛围，表达作者对这种传统文化生活的认同；③如果结合文本产生时代进行进一步探究，联想思考面对当前多元化生活方式，我们应该以什么样的态度应对，不难看出作者的态度是理解和包容，主张“和而不同”；④另外，作者的心地又如此地细腻，对每一种气味都是那样的认真体味甚至是享受、羡慕，而不因别家的油烟窜人自家而恼火，表明作者对生活的热爱和博爱的心胸。
最后，按照阅读题的要求，回答《比邻而居》文后的四道题。
在审读题目时，我们必须明确，体现了《考试说明》考点要求的每一道阅读题考查的是哪个考点，分别对应我们前面阅读文本时解决的三个步骤问题中的哪一个，这样我们就能把已掌握的关于内容、思路与技巧、主旨的信息经整合，对应题干要求作答。对于考生，能读懂文本只是前提，答对题才是硬道理。
下面是《比邻而居》文后的四道题及其参考答案：
12.文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请作简要分析。
参考答案：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。
13.请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。
参考答案：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。
14.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
参考答案：（1）线索：气味。（2）作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。
15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
参考答案：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。
温馨提醒：所有的参考答案并非阅卷场评分细则，要养成根据自己的经验体系不断进行参考答案修正的意识。