【摘 要】
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长期以来,美术课的评价常常都是教师用分数、简单的评语及等级来评定的,方法比较教条单一,也未关注到学习者在学习中的主体地位。如今初中生的视野更为开阔,性格中个性的因素
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长期以来,美术课的评价常常都是教师用分数、简单的评语及等级来评定的,方法比较教条单一,也未关注到学习者在学习中的主体地位。如今初中生的视野更为开阔,性格中个性的因素越来越多,评语式的,数字式的评价已不再满足他们悦纳自我的要求。在新课标颁布的背景下,从三个方面进行思考,通过适合城乡结合部初中美术教学的档案袋评价方式帮助学习者了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学习者根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力,让此地区的学习者在美术教学中真正地做学习的主人,促进地方美术教育的和谐发展。
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