【摘 要】
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小学数学教学中常常会出现一些错误,这些错误大多由孩子的差异性所致。面对这些错误,教师要及时捕捉、巧妙激化、有效利用,使其成为促进学生认知发展的有效教学资源。
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小学数学教学中常常会出现一些错误,这些错误大多由孩子的差异性所致。面对这些错误,教师要及时捕捉、巧妙激化、有效利用,使其成为促进学生认知发展的有效教学资源。
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