班级是学校组织的基本单位，是学生学习和活动的重要场所，是学校实施教育管理的基础单元。创建优秀班集体是教育成功的保证，是学校管理的重要任务。怎样才能创建一个优秀班集体？
　　 一、明确班级目标,健全班级规约
　　 明确的班集体目标和奋斗方向，是班集体的凝聚力、向心力的源泉，是班级成员前进的动力和方向。学校对每一届新生入学后首先实施班级目标教育和集体意识教育，并要求每个班级在两个月内完成班级目标的确定，并于第六周报学校德育处备案。
　　 学校制度是加强班级工作的重要保证。学生良好习惯养成，优良班风的形成都是一个渐进、逐步形成的过程，优秀班集体的形成离不开制度的约束与规范作用。建立完善、科学、民主、人性化的各种制度是优秀班集体的特征。每个班级要根据自己情况，结合学校制度，制订出符合自己班级目标和学生特点的“班规、班约”。学校每学年进行一次评比活动。
　　 二、关注精神成长，形成优良班风
　　 建立一种为班级目标而奋斗的风尚、信念。通过宣读班级誓词，唱校歌、班歌，背格言，召开晨会、班会、生活会，创建花香教室，温馨班集体等措施构建优秀班风。
　　 创造和谐的人际关系。师生、同学之间能互相尊重、理解、关怀、平等、公正、友爱。老师真诚的与学生交朋友，全心全意为学生；同学之间团结、互助、互谅，互让，共同进步。良好的师生关系、同学关系的建立是以友爱为基础，以班集体利益为核心。大家生活在一个温暖的、愉快的、向上的氛围之中，优良班风便逐渐形成。
　　 三、健全班级组织，监督评价有力
　　 班干部选拔要民主科学，真正由学生推荐出来，由有威信、有责任心、思想品德能为楷模的先进成员组成班干、团干，全心全意为大家报务。除常务班委会、团支部组成外，还有六大员特别班干:校长联络员、矛盾调解员、安全监督员、公物管理员、行为规范监督员和车管员。做到事事有人管，处处有人问。
　　 监督机制十分关键，监督评价的公正、公开、民主、科学，体现学校的管理水平。学校采取三级管理，保证监督的有效性，准确性。
　　 班级监督管理：个人自我监督，班干监督，班主任、学科老师的监督。
　　 学校监督管理：班级自我监督，学生会和学校监察员、校长联络员监督，德育处、团委、德育辅导员的责任监督。
　　 家长监督：学校印有“学生成长册”，家长调查表，给家长的一封信；定期召开社区座谈会，家长座谈会，都起到了有效的监督作用，产生了良好的效果。
　　 四、习惯养成和自主管理是班集体建设的重点
　　 班集体成员具有良好习惯、具有较强的自我管理能力，是形成优秀班集体的关键，也是优秀班集体的具体表现。如果学生人人具有了优良道德习惯，具有自我教育、自主管理能力，优良班风自然形成。学校向全体学生提出“自尊、自爱、自信、自强、自主、自律”六自训语和目标。要求学生自纠、自查、自我鞭策。通过自主活动，培养良好习惯，使学生正确认识自己，评价自己，反思自己，调整自己。
　　 良好习惯养成教育、爱心与责任心教育、自主自律教育、安全法制教育是优秀班集体形成的重点内容。
　　 五、文化活动是建设优秀班集体的重要途径与手段
　　 丰富的道德活动是优良品质形成的载体，学生优秀品质、班级优良班风在活动中生成。学生通过活动感悟生活，体验情感，开发潜能，培养主人翁意识和班级责任感，促进班集体的建设。
　　 班级文化建设是形成优秀班集体的基础，是校园文化的浓缩和体现，它包括物质文化、制度文化和精神文化的建设。完善的制度建设，昂扬的精神风貌，优良的传统和班风都是形成优秀班集体的必要因素。优美、舒适的校园环境，教室环境对学生情感的形成、习惯的养成有潜移默化的影响作用。
　　 六、班主任素质和管理水平是班集体建设的关键
　　 教育是以素质培养素质，以灵魂塑造灵魂的过程。班主任素质及其管理水平是班集体建设的决定因素。先进的教育思想、高尚的人格魅力、渊博的专业知识、科学的管理艺术、健康的身心是现代班集体对班主任的要求。
　　 班主任的管理水平是优秀班集体形成立的关键，增强服务意识，树立人本观念，树立科学发展观，是时代对教育者的要求。为此，学校提出：服务要周到，服务要全面，服务要细致。学校要求班主任工作要做到：爱心、热心、关心、细心、耐心。“对每一位学生负责，从最后一名抓起”是渴口中学正确贯彻教育方针，办好人民满意学校的庄严承诺。“从最后一名抓起”也是创建优秀班集体的成功经验。
　　 七、班级、学校、家庭形成合力是班集体建设的力量源泉
　　 班集体的形成包括学生群体、教师群体和家长群体。优秀班集体建设过程是三者协作、全力打造的过程。班主任和学校要通过各种方法和家长联系，取得家长配合、支持，并帮助家长提高家教水平以形成育人合力。