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工作记忆是人们在开展学习活动或工作活动中会产生的一种脑内活动现象,当前教育界指明,教育活动中之所以会出现学习困难现象,多数原因都是因学生个人的工作记忆利用功能存在一定的限制。故本文以研究工作记忆和数学学科学习困难的关联作为核心,首先分析了两个概念,而后又对其关联关系进行了简单描述,后针对关联状态对学困生改良策略展开了相应分析。望文中内容可以为各个教学领域中的研究人员提供一些切实可用的理论思路。