【摘 要】
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学习历史就需要多用思维去考量,特别是一种历史思维的发现。史料是一种对历史的认识,也是一种对历史的解释,通过史料去认识历史的过程也是一种对学生思维能力的提升.教师在开
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学习历史就需要多用思维去考量,特别是一种历史思维的发现。史料是一种对历史的认识,也是一种对历史的解释,通过史料去认识历史的过程也是一种对学生思维能力的提升.教师在开展教学指导阶段,一方面需要做好教学模式的改进与完善,另一方面也是为了有效缓解学生的课程学习压力,需要将一些有价值的史料应用到课堂之中,给学生带来良好的启发引导,进一步提升学生的历史课程学习质量,达成课程学习目标。
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