【摘 要】
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本文首次成功地将高精度的光测力学位移测试技术应用到模拟地层的新型变弹模的相似模型上,并测定了煤层下岩层的移动角及上下岩层的位移分布情况。本测试技术是激光技术和现
【机 构】
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重庆大学,重庆大学,重庆大学,重庆大学
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本文首次成功地将高精度的光测力学位移测试技术应用到模拟地层的新型变弹模的相似模型上,并测定了煤层下岩层的移动角及上下岩层的位移分布情况。本测试技术是激光技术和现代化学粘结剂的成功结合——贴片云纹干涉法。它与实测相比,结果令人满意。
For the first time, this dissertation successfully applies the high precision photometric displacement measurement technology to the similar model of the new variable modulus simulating formation, and determines the movement angle of rock strata under coal seam and the displacement distribution of the upper and lower strata. This test technique is a successful combination of laser technology and modern chemical adhesives - Chip Moiré Interferometry. It is compared with the measured results are satisfactory.
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测量了准分子激光原位角膜磨镶(LASIK)手术后人眼的单色像差。并根据术后症状,将所有数据分类为视物星芒状组、单眼复视组、视物雾状组和参考组。视物星芒状组和视物雾状组的
语文与生活是不可分割的。我们的生活中处处都有语文，跟人交流需要语文，就连写写小广告也需要语文。语文的学习更离不开生活，因为语文中富有浓浓的生活味，只是需要我们善加利用生活，一点一点地把它挖出来。那么，如何挖掘语文的生活味呢？ 一、抓住本地特色，有助于阅读理解 （一）借方言释词 对于低年级学生来说，理解是一个很大的难题，因为他们的生活经验不多，阅读量也较少。那么，低年级学生怎么理解字词呢？有时
这几年来，儿童阅读的问题受到了世界范围内教育理论工作者和实践工作者的共同重视。面对这个日新月异、多元价值并存的时代，人们越来越清楚地看到阅读是一个人必须具备的能力。然而，幼儿又 是阅读能力发展的关键时期，怎样才能使孩子有阅读的兴趣、自我阅读的能力，就成了我园研究的一项重要课题。经过一段时间的研究与实践，我们惊喜地发现：幼儿的大脑就象被重新整理与安排，外表的记忆力和反应力增强，学习兴趣浓，注意力集中
我们通过文本学习语言，文本便是我们先要读懂的。要想读懂文本，首先我们就必须先理解文本的语言，对文本有深入的体会。然而，在阅读教学过程中，我们的朗读指导往往过于生硬，不得其法。通常在这种情况下，学生的理解仅仅停留于表面，而不能真正与作者的心灵碰撞，这样的朗读效果常会让教师感到力不从心。 那么，怎样才能使学生真正做到有感情地朗读呢？我想，只有让学生走进文本，感悟文中的语言，还原文中的形象或情景，与作
《小学语文课程标准》中朗读要求：：学生能用普通话正确流利、有感情地朗读课文，朗读就是把无声的语言变成有声的语言，是对文字信息的再加工再创作。朗读是培养语感的有效途径，语文阅读教学要重视朗读，有感情朗读是阅读教学需要达成的重要的教学目标，也是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。回顾平时的朗读教学实践，我浅谈一下心得： 一、激发兴趣，入文朗读 心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学
古典诗词文字简约，但蕴含丰富，传统的教学方法往往比较注重教师的讲解分析、细嚼后的强行灌输，此种做法不利于增加学生的知识积淀，训练学生的鉴赏能力，更不利于丰富学生的语文素养，提高学生的综合能力。我们应该怎么引导学生去学习呢？以下几点是我的一些粗浅见解。 一、适当了解作者及作品的创作背景。 诗词作品常常是作者经历、思想感情的外现。因此，我们赏诗，须先对作者的人生经历及思想情感有一个较为细致的了解。
“自主、合作、探究”是新课标倡导的学习方式，那么，什么是真正意义的“自主合作探究”呢？我认为可以从以下几个方面进行理解。 1.学习者确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价。目标既有教师预设部分，也有在课堂中根据实际情况生成的部分。学生对于分层次的目标根据自己的实际水平做出选择。 2、学生能积极主动的发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。学生能在语文课堂教学中自己的发
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