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通过“学对+小组”合作学习提高学困生作文能力的探究与实践 【摘要】本文主要针对课题研究实践过程中，运用“合作学习”理论进行教学设计，在作文课如何实施“学对+小组”的教学模式，以生为本，和谐生动，提升教与学的执行力，提高学困生作文能力，从而推动了学生的发展。【关键词】学困生;学对;小组;作文课;探索与实践作文占据中考语文的“半壁江山”，把好作文这一关，也就抓住了语文学习的“主干”。