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摘 要：近年来，信息技术、网络技术等各项科学技术都有着飞速的发展，且应用越来越广泛。比如在教育领域中，信息技术、网络技术的广泛应用，就在很大程度上推动了教育信息化的发展，这对提高教育教学质量、促进教育事业快速发展具有重要的意义。交互式电子白板就是一种常用的教育信息技术，目前在教育教学活动中已经得到广泛普及。在小学语文阅读教学中，为了更好地提高阅读教学水平，教师有必要加强对交互式电子白板的应用。文章就交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用进行详细分析。
关键词：小学语文;阅读教学;整合;交互式电子白板
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2019-07-18 文章编号：1674-120X（2020）03-0032-02
一、引言
在小学教育体系中，语文是尤为重要的一门学科，其在培养学生的语文能力方面发挥着重要的作用，学好语文对小学生而言尤其重要。在语文教学中，阅读既是教学的重点，也是教学的难点。相比其他教学内容而言，阅读教学具有一定的复杂性和难度性，小学生难以有效理解和掌握。这就需要教师根据小学生的特点对教学模式、教学方法进行创新和优化，以此来提高教学效果。
如果能够将交互式电子白板应用到语文阅读教学中，就可以实现课文内容的直观、形象呈现，同时实现师生、生生的互动交流，这对优化教学过程、提高教学效率都具有重要的意义。因此，小学语文教师应该加强对交互式电子白板的有效应用。
二、交互式电子白板
交互式电子白板是现代科学与信息相互促进形成的一种综合技术，其主要通过电脑进行信息通信。只需要将交互式电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，就可以构造一个交互式、大屏幕的教学环境。在交互式电子白板应用过程中，主要是应用定位笔代替鼠标，定位笔可以实现在白板上的任何操作，比如对文件进行编辑、备注、保存等，而在计算机上也可以利用鼠标对白板进行任何操作。[1]相比传统的黑板教学，交互式电子白板教学具有明显的优势和特点。如交互式电子白板教学更加灵活、丰富、有趣，信息资源庞大，教学方法多样，打破了古板的教学模式，让学生的学习变得更加丰富多彩。在交互式电子白板教学中，可以让学生从被动学习转变为主动学习，同时交互式电子白板也为教师提供了更加舒适、便捷的教学平台，这对提高教学质量和效率具有重要的意义。近年来，随着教育信息化的不断发展与深入，交互式电子白板这一信息教学手段在教学活动中的应用也越来越广泛，其所发挥的教育作用也越来越重要。而教师想要最大程度地发挥交互式电子白板的作用和价值，就必须掌握一定的应用方式和方法。
三、交互式电子白板为教学“增砖添瓦”
（一）实现教学课堂的趣味性
对学生而言，兴趣是最好的老师，当学生对语文阅读充满了学习兴趣时，也就可以更加积极主动地参与到学习当中，进而取得良好的学习效果。而就目前小学语文阅读教学来看，大部分学生对阅读教学都没有明显的兴趣，认为阅读教学枯燥乏味，难以理解，进而也就会影响到学习效果。[2]
对此，教师就需要加强对教学模式的创新，以此来激发学生的兴趣，而交互式电子白板的应用对提高学生的学习兴趣具有重要的作用。这是因为交互式电子白板可以实现信息化教学，比如可以将枯燥、乏味的教学内容以图片、音乐的形式展现出来，这对吸引学生的注意力、激发学生的兴趣具有重要的作用。而且交互式电子白板对学生而言属于一种新鲜事物，在运用过程中，可以更好地激发学生的好奇心和求知欲，从而使得学生积极主动参与到教学当中。
（二）有效增强教学效果
在小学语文阅读教学中，如何提高阅读教学质量和效率是教师需要重点考虑的问题。但是由于阅读知识具有一定的难度性和复杂性，因此很多学生都难以理解和掌握，进而也就无法有效提高阅读教学质量及效率。[3]
而通过运用交互式电子白板进行阅读教学，就可以有效增强教学效果。这是因为交互式电子白板具有诸多功能，且这种授课方式更加直接、生动、灵活，所以可以有效地帮助学生理解阅读重点和难点，让学生对知识内容形成深刻的记忆。交互式电子白板与传统黑板相比具有明显的优势，比如交互式电子白板可以使得古板的语文教学内容更加生動地呈现，且交互式电子白板具有记忆保存功能，教师书写的知识点以及学生的学习参与情况都可以保存下来，以便学生做笔记、反复学习等。由此可见，交互式电子白板教学具有内容丰富多样、操作性强、形象生动的特点，这对提高课堂教学质量和效率具有重要的作用。
四、交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用
（一）情境导入主题
在小学语文阅读教学中，新课导入是尤为重要的环节，如果在新课导入过程中，教师没有抓住学生的注意力，那么整堂课的教学效果都会受到影响。因此，如何引导学生积极主动进入新课学习中是教师需要重点考虑的问题。对此，教师就可以利用交互式电子白板来进行阅读教学导入。[4]这是因为交互式电子白板可以更好地激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，让其跟随教师的步伐快速进入新课学习当中。为了更好地完成主题快速导入，教师可以运用交互式电子白板进行情境创设，利用情境吸引学生的注意力，进而提高学生的学习动力，使得学生参与到学习当中。
例如，在《听听秋的声音》这一课教学过程中，教师可以先了解学情，比如可以向学生提问“对秋天的情感”“最喜欢秋天的什么特点”等。通过了解学情，教师可以发现大部分学生都喜欢秋天舒爽的天气和满天落叶的景象，但是对秋天的声音却没有概念。此时，如果教师就插图、文字进行灌输式讲解，显然是无法激起学生兴趣的。对此，教师就可以应用交互式电子白板进行教学。比如教师可以在电子白板资源库中找到与课文内容相符的图片、视频、音乐等，让学生生动形象地认识秋天的景象，真实聆听秋天的声音。在观看图片、聆听音乐过程中，学生就可以进入秋天的情境。此时，教师就可以快速导入本课内容。在创设的情境中，学生的兴趣、积极性、学习愿望都可以得到激发，此时教师导入新课内容，学生更愿意积极主动学习，这对提高课堂教学效率具有重要的意义。 （二）丰富教学资源
在小学语文阅读教学中，教师想要提高学生的阅读水平，仅仅依靠书本上的教学资源是远远不够的，还需要不断拓展教学资源，以此来增加学生的阅读积累量和素材。交互式电子白板本身就具有丰富海量的信息资源，这些信息资源都具有重要的教育价值，因此教师在小学语文阅读教学过程中，就需要注重对教材内容与资源库中的信息资源进行整合，以此来丰富教学资源，拓宽学生的知识面，进而让学生获得发展。[5]
例如，在《美丽的小兴安岭》这一课教学过程中，教师可以利用交互式电子白板，以图片的形式向学生介绍课文以外小兴安岭的树木、动物等，以此来帮助学生更加全面、形象地认识小兴安岭。在学习这篇课文的基础上，教师还可以拓展教学，利用交互式电子白板，通过文字、图片、音乐的形式来帮助学生认识小兴安岭，这对开阔学生的眼界丰富学生的知识具有重要的作用。在课后，教师可以将教学资源储存，以便于学生随时学习、复习，这对提高学生的学习质量和效率具有重要的作用。
（三）开展课堂练笔
阅读的目的是帮助学生积累写作素材，培养其写作能力，进而让其更加顺利地完成写作。所以在阅读教学过程中，教师要注重读和写的有机结合，这对提高学生的语文综合能力具有重要的作用。很多教师在阅读教学过程中，并没有重视学生写作的练习，更谈不上当堂反馈、当堂指导，所以学生的阅读能力和写作能力都无法得到有效提升。[6]而运用交互式电子白板教学，便于学生进行课堂练笔，实现当堂练笔、反馈、指导等。这是因为交互式电子白板具有及时反馈功能，教师就可以充分利用该功能进行教学。
例如，在《灰雀》这一课教学过程中，教师可以引导学生针对《灰雀》这一课文进行情景想象，比如想象“灰雀被男孩抓走后所发生的故事”“灰雀被男孩放走后的故事”等。在充分展开想象的过程中，学生的思维、想象力都可以得到培养。在诸多情景中，教师可以要求学生选择一个情景进行创编，作为课堂练笔。在课堂练笔过程中，学生可以深化理解本课内容，同时其写作能力也可以得到培养。在学生练笔结束后，教师可以利用交互式电子白板将学生的作品拍照，即时传到白板上，并要求全班学生对作品进行投票，教师当堂进行表扬和指导。当堂练笔、反馈、指导的这种教学模式更加有利于学生形成深刻的印象，在综合教学下，学生的学习效率也可以得到显著提高。
五、结语
相比传统黑板教学而言，交互式电子白板教学更加灵活、有趣、丰富，将其应用在语文阅读教学中，对帮助学生理解和掌握知识内容，激发学生的学习兴趣和能动性都具有重要的作用。因此，教师必须要提高对交互式电子白板教学的重视，同时还需要掌握一些运用交互式电子白板教学的方式与方法，只有这样才能够使交互式电子白板教学的作用和价值得到最大限度发挥，进而使小学语文阅读教学质量得到提高。
参考文献：
[1]张瑞聪.交互式电子白板，让小学语文阅读教学绽放异彩[J].课程教育研究，2019（14）：110-111.
[2]林月清.交互式电子白板使小学语文阅读教学走向高效[J].课程教育研究，2019（3）：84-85.
[3]钟 玲. 交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究[D].沈阳：沈阳大学，2018.
[4]梁爱民，汤丽丽，梁为民.基于交互技术的小学语文阅读教学探究[J].教育信息技术，2017（7）：67-70.
[5]王晓晓，曹卫真.基于交互式电子白板的课堂教学行为分析——以小学语文4节錄像课为例[J].软件导刊·教育技术，2017，16（7）：49-52.
[6]田兰文.运用交互式电子白板提高小学语文阅读教学质量[J].中国教育技术装备，2017（13）：65-66.
关键词：小学语文;阅读教学;整合;交互式电子白板
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2019-07-18 文章编号：1674-120X（2020）03-0032-02
一、引言
在小学教育体系中，语文是尤为重要的一门学科，其在培养学生的语文能力方面发挥着重要的作用，学好语文对小学生而言尤其重要。在语文教学中，阅读既是教学的重点，也是教学的难点。相比其他教学内容而言，阅读教学具有一定的复杂性和难度性，小学生难以有效理解和掌握。这就需要教师根据小学生的特点对教学模式、教学方法进行创新和优化，以此来提高教学效果。
如果能够将交互式电子白板应用到语文阅读教学中，就可以实现课文内容的直观、形象呈现，同时实现师生、生生的互动交流，这对优化教学过程、提高教学效率都具有重要的意义。因此，小学语文教师应该加强对交互式电子白板的有效应用。
二、交互式电子白板
交互式电子白板是现代科学与信息相互促进形成的一种综合技术，其主要通过电脑进行信息通信。只需要将交互式电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，就可以构造一个交互式、大屏幕的教学环境。在交互式电子白板应用过程中，主要是应用定位笔代替鼠标，定位笔可以实现在白板上的任何操作，比如对文件进行编辑、备注、保存等，而在计算机上也可以利用鼠标对白板进行任何操作。[1]相比传统的黑板教学，交互式电子白板教学具有明显的优势和特点。如交互式电子白板教学更加灵活、丰富、有趣，信息资源庞大，教学方法多样，打破了古板的教学模式，让学生的学习变得更加丰富多彩。在交互式电子白板教学中，可以让学生从被动学习转变为主动学习，同时交互式电子白板也为教师提供了更加舒适、便捷的教学平台，这对提高教学质量和效率具有重要的意义。近年来，随着教育信息化的不断发展与深入，交互式电子白板这一信息教学手段在教学活动中的应用也越来越广泛，其所发挥的教育作用也越来越重要。而教师想要最大程度地发挥交互式电子白板的作用和价值，就必须掌握一定的应用方式和方法。
三、交互式电子白板为教学“增砖添瓦”
（一）实现教学课堂的趣味性
对学生而言，兴趣是最好的老师，当学生对语文阅读充满了学习兴趣时，也就可以更加积极主动地参与到学习当中，进而取得良好的学习效果。而就目前小学语文阅读教学来看，大部分学生对阅读教学都没有明显的兴趣，认为阅读教学枯燥乏味，难以理解，进而也就会影响到学习效果。[2]
对此，教师就需要加强对教学模式的创新，以此来激发学生的兴趣，而交互式电子白板的应用对提高学生的学习兴趣具有重要的作用。这是因为交互式电子白板可以实现信息化教学，比如可以将枯燥、乏味的教学内容以图片、音乐的形式展现出来，这对吸引学生的注意力、激发学生的兴趣具有重要的作用。而且交互式电子白板对学生而言属于一种新鲜事物，在运用过程中，可以更好地激发学生的好奇心和求知欲，从而使得学生积极主动参与到教学当中。
（二）有效增强教学效果
在小学语文阅读教学中，如何提高阅读教学质量和效率是教师需要重点考虑的问题。但是由于阅读知识具有一定的难度性和复杂性，因此很多学生都难以理解和掌握，进而也就无法有效提高阅读教学质量及效率。[3]
而通过运用交互式电子白板进行阅读教学，就可以有效增强教学效果。这是因为交互式电子白板具有诸多功能，且这种授课方式更加直接、生动、灵活，所以可以有效地帮助学生理解阅读重点和难点，让学生对知识内容形成深刻的记忆。交互式电子白板与传统黑板相比具有明显的优势，比如交互式电子白板可以使得古板的语文教学内容更加生動地呈现，且交互式电子白板具有记忆保存功能，教师书写的知识点以及学生的学习参与情况都可以保存下来，以便学生做笔记、反复学习等。由此可见，交互式电子白板教学具有内容丰富多样、操作性强、形象生动的特点，这对提高课堂教学质量和效率具有重要的作用。
四、交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用
（一）情境导入主题
在小学语文阅读教学中，新课导入是尤为重要的环节，如果在新课导入过程中，教师没有抓住学生的注意力，那么整堂课的教学效果都会受到影响。因此，如何引导学生积极主动进入新课学习中是教师需要重点考虑的问题。对此，教师就可以利用交互式电子白板来进行阅读教学导入。[4]这是因为交互式电子白板可以更好地激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，让其跟随教师的步伐快速进入新课学习当中。为了更好地完成主题快速导入，教师可以运用交互式电子白板进行情境创设，利用情境吸引学生的注意力，进而提高学生的学习动力，使得学生参与到学习当中。
例如，在《听听秋的声音》这一课教学过程中，教师可以先了解学情，比如可以向学生提问“对秋天的情感”“最喜欢秋天的什么特点”等。通过了解学情，教师可以发现大部分学生都喜欢秋天舒爽的天气和满天落叶的景象，但是对秋天的声音却没有概念。此时，如果教师就插图、文字进行灌输式讲解，显然是无法激起学生兴趣的。对此，教师就可以应用交互式电子白板进行教学。比如教师可以在电子白板资源库中找到与课文内容相符的图片、视频、音乐等，让学生生动形象地认识秋天的景象，真实聆听秋天的声音。在观看图片、聆听音乐过程中，学生就可以进入秋天的情境。此时，教师就可以快速导入本课内容。在创设的情境中，学生的兴趣、积极性、学习愿望都可以得到激发，此时教师导入新课内容，学生更愿意积极主动学习，这对提高课堂教学效率具有重要的意义。 （二）丰富教学资源
在小学语文阅读教学中，教师想要提高学生的阅读水平，仅仅依靠书本上的教学资源是远远不够的，还需要不断拓展教学资源，以此来增加学生的阅读积累量和素材。交互式电子白板本身就具有丰富海量的信息资源，这些信息资源都具有重要的教育价值，因此教师在小学语文阅读教学过程中，就需要注重对教材内容与资源库中的信息资源进行整合，以此来丰富教学资源，拓宽学生的知识面，进而让学生获得发展。[5]
例如，在《美丽的小兴安岭》这一课教学过程中，教师可以利用交互式电子白板，以图片的形式向学生介绍课文以外小兴安岭的树木、动物等，以此来帮助学生更加全面、形象地认识小兴安岭。在学习这篇课文的基础上，教师还可以拓展教学，利用交互式电子白板，通过文字、图片、音乐的形式来帮助学生认识小兴安岭，这对开阔学生的眼界丰富学生的知识具有重要的作用。在课后，教师可以将教学资源储存，以便于学生随时学习、复习，这对提高学生的学习质量和效率具有重要的作用。
（三）开展课堂练笔
阅读的目的是帮助学生积累写作素材，培养其写作能力，进而让其更加顺利地完成写作。所以在阅读教学过程中，教师要注重读和写的有机结合，这对提高学生的语文综合能力具有重要的作用。很多教师在阅读教学过程中，并没有重视学生写作的练习，更谈不上当堂反馈、当堂指导，所以学生的阅读能力和写作能力都无法得到有效提升。[6]而运用交互式电子白板教学，便于学生进行课堂练笔，实现当堂练笔、反馈、指导等。这是因为交互式电子白板具有及时反馈功能，教师就可以充分利用该功能进行教学。
例如，在《灰雀》这一课教学过程中，教师可以引导学生针对《灰雀》这一课文进行情景想象，比如想象“灰雀被男孩抓走后所发生的故事”“灰雀被男孩放走后的故事”等。在充分展开想象的过程中，学生的思维、想象力都可以得到培养。在诸多情景中，教师可以要求学生选择一个情景进行创编，作为课堂练笔。在课堂练笔过程中，学生可以深化理解本课内容，同时其写作能力也可以得到培养。在学生练笔结束后，教师可以利用交互式电子白板将学生的作品拍照，即时传到白板上，并要求全班学生对作品进行投票，教师当堂进行表扬和指导。当堂练笔、反馈、指导的这种教学模式更加有利于学生形成深刻的印象，在综合教学下，学生的学习效率也可以得到显著提高。
五、结语
相比传统黑板教学而言，交互式电子白板教学更加灵活、有趣、丰富，将其应用在语文阅读教学中，对帮助学生理解和掌握知识内容，激发学生的学习兴趣和能动性都具有重要的作用。因此，教师必须要提高对交互式电子白板教学的重视，同时还需要掌握一些运用交互式电子白板教学的方式与方法，只有这样才能够使交互式电子白板教学的作用和价值得到最大限度发挥，进而使小学语文阅读教学质量得到提高。
参考文献：
[1]张瑞聪.交互式电子白板，让小学语文阅读教学绽放异彩[J].课程教育研究，2019（14）：110-111.
[2]林月清.交互式电子白板使小学语文阅读教学走向高效[J].课程教育研究，2019（3）：84-85.
[3]钟 玲. 交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究[D].沈阳：沈阳大学，2018.
[4]梁爱民，汤丽丽，梁为民.基于交互技术的小学语文阅读教学探究[J].教育信息技术，2017（7）：67-70.
[5]王晓晓，曹卫真.基于交互式电子白板的课堂教学行为分析——以小学语文4节錄像课为例[J].软件导刊·教育技术，2017，16（7）：49-52.
[6]田兰文.运用交互式电子白板提高小学语文阅读教学质量[J].中国教育技术装备，2017（13）：65-66.