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摘
微课在高中数学教学中的应用
【摘 要】
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摘 要： 目前，微课在中小学教学中得到了广泛应用。借助微课学生可以接触到优质的学习资源。微课是在信息化进程和课程改革的大背景下，将学习内容与学习方式合二为一的一种全新的学习模式。作者结合教学实践，就微课在高中数学中的应用作了探讨。 关键词： 高中数学教学 微课 错题订正 课后辅导 考前指导 提起“微课”，老师们都不陌生，在如今的中小学教学中，微课已经成为一种流行，一种时尚。微课的应
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年70期
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随着专业型和消费型数码相机的日益普及，大量图像数据正在产生。这些图像数据在获取、储存及传输过程中由于受到成像系统、存储介质及环境因素的影响使图像质量下降，严重影响图
摘 要： 一篇篇精美的课文，在实际教学中总是难以引起学生学习的兴趣，主要是因为“问题主义”阻碍了学生的兴趣，“形式主义”及成人思维阻碍了学生思维的发展，教学活动中的行政化参与也有一定的负面作用。只有改变文本的解读思维及惯性教学形式，破除标新立异的浮夸之风，才能回归真实语文，提高教学质量。 关键词： 问题主义 成人思维 良性探究 教学策略 语文教学应该是快乐的，它包括学生学习过程中主体思
摘 要： 初中阶段是锻炼学生写作的重要时期。针对提高学生写作技巧这一教学难点，作者从培养兴趣、学会观察与练习写作等方面进行阐述，希望能有效提高学生写作能力。 关键词： 初中语文 写作能力 提高方法 听说读写基本构成了语文教学的四个部分，是衡量语文学习的重要标准，而写作是其中一个组成部分，也是综合运用语文知识的较高级的要求。作文对学生整体的语文素养有一定要求，学生往往想写写不出来，写出来又
1.开展国学经典诵读 国学经典是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。开展国学经典诵读，旨在弘扬中国优秀传统文化，营造班级浓厚的阅读氛围，提高学生的人文素养，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断产生“春雨润物细无声”的作用。 1.1培养学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。对于国学经典原文，就连有些老师读起来都会望而却步，更何况是我们七八岁的孩子
语文是一门基础学科，识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，新课标要求低年级会认1800个字，会写1000个字，内容较枯燥，因而教师教得吃力，学生学得辛苦又容易回生。如何解决“枯燥无味、抽象、难于认识的汉字，变成学生在轻松愉快的环境中掌握知识，掌握汉字规律”的问题呢？在教学实践中，我针对小学生天真活泼、好动好玩、思维活跃的年龄特征，不失时机地利用儿童智力发展
摘 要： 指导学生写观察日记是提高学生的观察能力、分析能力和写作能力的一条切实可行的措施，符合语文学习中多读多写、勤学苦练的原则。要让学生写真实体验日记，教给学生观察事物的方法，激发学生仔细观察事物，使学生对观察日记长保浓厚的兴趣。 关键词： 观察日记 指导方法 兴趣激发 我在小学四年级的—个班搞观察日记训练的实验，坚持天天写观察日记，上五年级时，坚持每周写两篇观察日记，至今，他们中绝大
混沌是上世纪的一个重大的发现,随着人们对混沌认识的不断深入,它已经影响着科学、工程、经济学乃至在哲学的研究领域里,并且对这些领域带来了许多新的挑战。在工程领域中,对
摘 要： 培养学生的习作兴趣和实施趣味指导法，这二者之间有密切联系，只有把这二者有机结合起来，作文教学质量才会得到较大幅度的提高。 关键词： 作文教学 观察入手 激发兴趣 方法得当 创设情境 作文教学，是语文教学的一个重要方面，实践证明作文水平的高低，直接关系到整个小学阶段的教学质量高低。小学作文教学的成功，主要受两方面因素的影响：一方面是主观上学生对作文的兴趣，另一方面是客观上教师
摘 要： 作文教学中，要想方设法营造不同的交际环境，让学生有机会、有舞台，向交际的对象陈述想法;提出自己的希望和要求;表示建立联系、保持关系、联络感情的愿望;发表自己的感受、心情、评价;承诺义务、答应对方的请求、提供帮助和方便;向交际的对象宣告有关结论，传达通知、指令。 关键词： 小学作文 实践 选材 自主学习 我们要从学生的需要出发，千方百计激发并强化学生的表述动机，使他们在下笔之前