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特殊教育学校班级规模小、年级跨度大，形成了纵向长、横向短的特殊格局，这给特殊教育学校的管理带来了诸多困难。在这样的环境中，要打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍尤为困难。如何才能破解这个难题？经过认真地调研分析，我们发现，部分特殊教育学校由于长期以来过多地强调自身的特殊性，忽视教育的普遍规律，对整个基础教育缺乏全面的了解，因而在教育理念、管理意识、教学组织等多方面滞后于普通教育。