【摘 要】
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教师根据学生学习知识和技能的发生、发展的过程而设计的学习环境，称之为教学情境。在课堂教学中，教师要对教学过程作精心设计，创设各种思维情境，以此激发学生的学习动机和好奇心，充分调动学生思维的积极性，使学生在学习中变“被动”为“主动”，变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”，真正实现新课程标准的理念。下面我就数学课堂教学中的情境创设谈谈想法。 一、创设思维情境的原则 1.针对性原则 思维情境
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教师根据学生学习知识和技能的发生、发展的过程而设计的学习环境，称之为教学情境。在课堂教学中，教师要对教学过程作精心设计，创设各种思维情境，以此激发学生的学习动机和好奇心，充分调动学生思维的积极性，使学生在学习中变“被动”为“主动”，变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”，真正实现新课程标准的理念。下面我就数学课堂教学中的情境创设谈谈想法。
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