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摘要：在我们长达一生的素质教育中，小学教学是奠定素质教育和培养学生高效学习习惯的基础。“要系好人生的第一粒扣子”，这说明，小学生良好高效的学习习惯，对以后的发展起着至关重要的作用。在先天遗传和后天环境共同培养下，用同样的方式重复思考同样的事情就会形成习惯。习惯养成之后没有足够的毅力就很难改掉，学习过程中高效的学习习惯可以促进学习的效率，思维方式的改善和知识更深层次的理解。因此在小学教学过程中要注重高效学习习惯的养成。
关键词：小学数学教学 培养高效学习习惯
引言：
数学是小学的基础课程，能够锻炼学生的思维方式，在日常生活中也能起到很大的作用。不同学生学习数学的能力更是辨别他们思维方式，思考能力和学习习惯的有效标准。好的数学教学不只是教会学生模仿和记忆的能力，更要教会他们如何去思考，如何从不同的角度去看待问题，如何去培养高效的学习习惯。学习方式的改变，是实现教育成功改革的重要标志。为了学生的良好发展，为他们日后求学路奠基，老师要在小学数学教学过程中培养学生高效学习习惯。
一、培养学生认真听讲的习惯
数学是一门逻辑性很强的学科，想要弄清楚这些复杂的知识，最直截了当的方式就是倾听老师上课的讲解。老师想要培养学生认真听讲的习惯，首先就要培养自己的上课方式。要把复杂的知识用简洁明了的知识表达出来，毕竟小学生的思维能力还处在刚发展的阶段，不具备很强的自我思考能力，所以要耐心细心的，最简洁的表达清楚自己的意思。在做到这些后，更不能死板单一的向学生们灌输知识，要想办法让自己的课程变得生动有趣起来。例如引入实际的例子，贴合学生的生活讲一些关于数学的小知识小妙招，在课堂上玩一些关于数学的小游戏。小学生还是孩子，上课时幽默风趣，温柔耐心，就能获得学生的好感，培养他们认真听讲的习惯。学生之间的思维方式更加接近，可以让同学之间多进行小组交流和讨论，让他们互相讲题，这样不仅能他们更理解所学的知识，还能促进他们的语言表达能力，更能培养他们认真听讲的习惯。
二、培养学生自主思考的习惯
在课堂教学中，一般都是老师一味的讲解知识和题目，学生被动的听讲，接受知识后不去主动思考题目的答案为什么是这个。遇到难题和不理解的知识点，不主动思考也不去向老师表达自己的疑问。想要培养学生自主思考的习惯，就要让学生在课堂课下多发言。语言表达了思维，小学还是刚建立上课习惯的阶段，在这个时候就要鼓励学生积极思考上课发言。这能让学生对所学的知识做全面的了解，还能对以后的学习有很大的帮助。数学毕竟逻辑性强且知识是由浅入深的，不把目前要学的知识弄清楚，对以后数学的学习也会产生影响。所以要想培养学生自主思考的习惯，就要鼓励他们上课积极发言，给予所有发言的学生鼓励，不管发言对错与否，能够主动向老师提出质疑，就代表了他们有在自主思考。在课后组织同学之间的交流会，表达自己对数学和数学知识的理解以及疑问，这样就能很好的培养学生自主思考的习惯。
三、培养学生细心解题的习惯
小学数学总体来说难度不大，已经培养了学生认真听讲和自主思考的学习习惯之后，就要开始培养学生细心解题的习惯。很多学生，明明已经掌握了所学的知识，初步具备了思考的能力，考试成绩却不尽如人意。虽说在进行应试教育改革之后，老师更注重培养的是学生的思维，但升学同样重要，所以也要在培养学生高效学习习惯的同时，提高学生的考试成绩。审题是正确解题的关键，很多学生写错不是因为不会写，解题步骤是正确的，但由于审题时粗心大意，导致考试结果不理想。要培养学生细心解题的习惯，首先是老师自己要细心对待学生的试卷和作业，不错改，给学生树立细心的榜样。然后再告诉学生如何细心解题。学生先要认真仔细的读题，了解题目的意思，这是培养审题能力的开始。再看看题目有没有隐藏的陷阱，不要被有些字词错误引导。在完全理解题目的意思后，找出最方便快速的方法，这种习惯需要多做题做高质量的题目才能养成。培养了学生细心解题的习惯，不仅能让他们学习和答题的效率正确率提高，更能培养他们学习时认真严谨的好习惯。所以培养细心解题的习惯对高效学习习惯的养成很重要。
结束语：
高效的學习习惯能够大大提升学生的学习成绩，更能帮助他们思维的形成，促使他们思考能力的养成。习惯是要长期养成的，老师自己拥有好的习惯，在每天和学生的交流中，也能潜移默化的促进他们习惯的形成。在小学数学的教学过程中，严以律己，宽以待人。老师要先严格要求的教学方式，用最好的方式去培养学生的高效学习习惯。再循序渐进的去引导学生培养高效的学习习惯，在这个过程中，要培养学生认真听讲、自主思考和细心解题的习惯。还要引导学生找到最适合自己的学习方法和学习习惯，这既保证了学习成绩的提升和升学成功，也是为学生未来的学习之路奠基，培养了他们的思维。因此在小学数学教学过程中培养学生高效学习习惯对他们有很大的帮助。
参考文献：
[1]黄启受.浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养. [J].内蒙古教育，2013，（12）.
[2]林惠娥.浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养. [J].数学学习与研究，2015，（2）.
关键词：小学数学教学 培养高效学习习惯
引言：
数学是小学的基础课程，能够锻炼学生的思维方式，在日常生活中也能起到很大的作用。不同学生学习数学的能力更是辨别他们思维方式，思考能力和学习习惯的有效标准。好的数学教学不只是教会学生模仿和记忆的能力，更要教会他们如何去思考，如何从不同的角度去看待问题，如何去培养高效的学习习惯。学习方式的改变，是实现教育成功改革的重要标志。为了学生的良好发展，为他们日后求学路奠基，老师要在小学数学教学过程中培养学生高效学习习惯。
一、培养学生认真听讲的习惯
数学是一门逻辑性很强的学科，想要弄清楚这些复杂的知识，最直截了当的方式就是倾听老师上课的讲解。老师想要培养学生认真听讲的习惯，首先就要培养自己的上课方式。要把复杂的知识用简洁明了的知识表达出来，毕竟小学生的思维能力还处在刚发展的阶段，不具备很强的自我思考能力，所以要耐心细心的，最简洁的表达清楚自己的意思。在做到这些后，更不能死板单一的向学生们灌输知识，要想办法让自己的课程变得生动有趣起来。例如引入实际的例子，贴合学生的生活讲一些关于数学的小知识小妙招，在课堂上玩一些关于数学的小游戏。小学生还是孩子，上课时幽默风趣，温柔耐心，就能获得学生的好感，培养他们认真听讲的习惯。学生之间的思维方式更加接近，可以让同学之间多进行小组交流和讨论，让他们互相讲题，这样不仅能他们更理解所学的知识，还能促进他们的语言表达能力，更能培养他们认真听讲的习惯。
二、培养学生自主思考的习惯
在课堂教学中，一般都是老师一味的讲解知识和题目，学生被动的听讲，接受知识后不去主动思考题目的答案为什么是这个。遇到难题和不理解的知识点，不主动思考也不去向老师表达自己的疑问。想要培养学生自主思考的习惯，就要让学生在课堂课下多发言。语言表达了思维，小学还是刚建立上课习惯的阶段，在这个时候就要鼓励学生积极思考上课发言。这能让学生对所学的知识做全面的了解，还能对以后的学习有很大的帮助。数学毕竟逻辑性强且知识是由浅入深的，不把目前要学的知识弄清楚，对以后数学的学习也会产生影响。所以要想培养学生自主思考的习惯，就要鼓励他们上课积极发言，给予所有发言的学生鼓励，不管发言对错与否，能够主动向老师提出质疑，就代表了他们有在自主思考。在课后组织同学之间的交流会，表达自己对数学和数学知识的理解以及疑问，这样就能很好的培养学生自主思考的习惯。
三、培养学生细心解题的习惯
小学数学总体来说难度不大，已经培养了学生认真听讲和自主思考的学习习惯之后，就要开始培养学生细心解题的习惯。很多学生，明明已经掌握了所学的知识，初步具备了思考的能力，考试成绩却不尽如人意。虽说在进行应试教育改革之后，老师更注重培养的是学生的思维，但升学同样重要，所以也要在培养学生高效学习习惯的同时，提高学生的考试成绩。审题是正确解题的关键，很多学生写错不是因为不会写，解题步骤是正确的，但由于审题时粗心大意，导致考试结果不理想。要培养学生细心解题的习惯，首先是老师自己要细心对待学生的试卷和作业，不错改，给学生树立细心的榜样。然后再告诉学生如何细心解题。学生先要认真仔细的读题，了解题目的意思，这是培养审题能力的开始。再看看题目有没有隐藏的陷阱，不要被有些字词错误引导。在完全理解题目的意思后，找出最方便快速的方法，这种习惯需要多做题做高质量的题目才能养成。培养了学生细心解题的习惯，不仅能让他们学习和答题的效率正确率提高，更能培养他们学习时认真严谨的好习惯。所以培养细心解题的习惯对高效学习习惯的养成很重要。
结束语：
高效的學习习惯能够大大提升学生的学习成绩，更能帮助他们思维的形成，促使他们思考能力的养成。习惯是要长期养成的，老师自己拥有好的习惯，在每天和学生的交流中，也能潜移默化的促进他们习惯的形成。在小学数学的教学过程中，严以律己，宽以待人。老师要先严格要求的教学方式，用最好的方式去培养学生的高效学习习惯。再循序渐进的去引导学生培养高效的学习习惯，在这个过程中，要培养学生认真听讲、自主思考和细心解题的习惯。还要引导学生找到最适合自己的学习方法和学习习惯，这既保证了学习成绩的提升和升学成功，也是为学生未来的学习之路奠基，培养了他们的思维。因此在小学数学教学过程中培养学生高效学习习惯对他们有很大的帮助。
参考文献：
[1]黄启受.浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养. [J].内蒙古教育，2013，（12）.
[2]林惠娥.浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养. [J].数学学习与研究，2015，（2）.