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摘要：2008年以来，上海市高校特别是市属高校的非沪籍生源急剧增加。伴随生源结构的突变，高校的思想政治教育工作面临着新形势，对高校开展思想政治教育工作也提出新挑战。主要选取上海某地方高校的思想政治教育的情况进行了调查，通过自制问卷进行调查，以深入的实证、访谈等科学分析以了解思想政治教育工作的状况，分析生源结构变化给思想政治教育工作带来的新问题，并在此基础上针对性地提出思想政治教育工作开展的体系、方法、阵地、形式和内容做相应调整的对策。
关键词：
生源结构；思想政治；对策
中图分类号：A8
文献标识码：A
文章编号：1672-3198（2012）02-0053-02
2008年上海市首次将增加外地生源写进政府工作报告，经过3年的发展上海市市属高校录取非沪籍生源学生的比例已从的30.7%上升到51.9%。上海市高校的生源结构已形成由原来上海市生源绝对多数和少量的江、浙生源为辅的单一结构，逐步呈现出非沪籍生源为多数的中西部地区生源快速增长的多元化趋势。
笔者所调查的高校生源结构近三年发生了显著的变化。2008年，非沪籍学生所占比例仅为12%左右。随着在外省市的扩招，经统计2009年我校非沪籍学生所占比例约为50%，2010年我校这一比例约为54%，2011年这一比例高达58%左右。
1研究对象与方法
此次对选取调查高校采用整群抽样加随机抽样的原则，整群选取文科类学院、理工科学院、管理类学院、艺术类学院各一个，对抽中院系09级、10级、和11级的学生随机抽样。发放问卷1400份，实际回收1345份。男生699人，占52%；女生646人，占48%，男女比例接近。城镇户籍所占比例为61%，农村户籍占39%。一年级占37%、二年级占33%、三年级占30%
思想政治教育既有量的规定性也有质的规定性，因此本文采用定量和定性相结合的研究方法。用Excel整理数据，应用SPSS统计软件包进行数据的描述性统计分析。
2调查数据的描述性分析
笔者所调查的高校，在2008年以前90%以上为上海生源。本文重点对2008年以后入学的09级、10级、和11级的学生进行调查。调查显示，思想政治教育工作的必要性中，选择“很需要”的占74.48%，“可有可无”的占14.16%，“不需要”的占7.37%，“自身发展不需要思想政治教育”的仅占3.98%%，绝大多数学生来认识思想政治教育工作必要性。高达70.22%的大学生努力争取加入中作共产党，表明多数学生向党组织靠拢的一员强烈。55.91%的同学希望通过在大学学习提高自己的综合素质，而选择学好专业知识的比例仅25.58%。68.47%的同学选择读书的目的是为了找到一份理想的工作。73.29%的同学每天花在网上的时间为2小时以上，57.21%的同学对于思想政治教育的形式要求融入电化、网络手段，34.22%的同学认为需加入参观、竞赛演讲等形式。67.96%的同学选择思想政治教育工作应该拓展如宿舍园区等新阵地。64.83%的同学认为现实的大学生活没有超过自己对于大学生活的预期，6342%的同学能基本适应入学后环境，不能较好适应的比例为36.68%。35.56%同学感到经济方面有压力的比例为，而这一数据在2008年时仅为16.7%。
3大学生思想政治教育现状分析
笔者通过对所调查学校学生的问卷调查、访谈、时工作经验的积累与文献分析，大学生中思想主流是健康的，但思想活跃呈现出复杂性并相对务实。由于生源结构的变化是骤变的，对大学生在思想政治教育却是一个循序渐进的过程。因此，思想政治教育的体系、内容和形式等方面，存在一些不能适应新变化的方面，具体表现为：
第一，思想政治教育的体系建立但合力没有最大化发挥。目前各高校基本形成以学生党建、心理健康、学风建设、学生事务、就业指导等为内容较为完善的思想政治教育体系。各部分的内容的方向和重点在生源结构骤变的情况下，没能及时的调整就难以使体系发挥最大合力。如：学生事务在2008年以前，工作的重点和方向在“奖”的方面，
2008年后方向和重点应向“助”等方向倾斜。
第二，思想政治教育工作者开展具体工作时对对象发生变化的适应不够。部分长期在生源结构相对单一情况下工作的思想政治教育工作者不能及时转变观念，对于由文化差异造成的矛盾未能及时有效地处理，按照惯性开展工作就容易产生同学之间的分析、不团结，严重的甚至会发生冲突。
第三，思想政治教育工作的阵地不丰富，工作的内容和形式缺乏多样性。本地生源占绝对多数时，双休日的宿舍园区和校园经常是唱“空城计”，生源结构变化后，宿舍园区的同学必然增多，而在以宿舍园区为细想政治教育重要阵地之一的工作机制没有形成。思想政治教育工作模式化的东西多，工作的内容偏理论、说教，工作形式不生动，缺乏体验性和趣味性。
4大学生思想政治教育工作问题解决对策
生源结构的变化对高校思想政治教育工作产生的影响是多方面的。笔者认为解决伴随生源结构变化而产生的思想政治教育工作问题，是一项复杂的系统工程，工作开展的体系、方法、阵地、形式和内容都应适时地做相应的调整。唯此，才能帮助大学生在校园内和谐相处、快乐成才。
第一，合理调整思想政治教育工作体系内部结构，充分发挥工作体系最大合力。（1）思想政治教育工作以学生党建工作为龙头，绝大多数大学生积极向当组织靠拢，入党已经成为当代学生的重要追求。党建工作对于增强大学生的凝聚力和向心力意义重大，有助于学生形成“共同目标”，最终形成“大组织、小地域”的思想。（2）思想政治教育工作以就业工作为导向，大学生价值观相对务实，多数同学读书是为了找一份理想工作。为此。积极加强就业指导和职业规划，促进大学生的就业工作，就显得尤为重要。（3）思想政治教育工作以心理健康教育和帮困助学工作为保障，伴随着生源结构变化，特别是中西部地区生源增多，学生在经济方面感到压力人数显著增加，经济压力如果没有合理疏导在很大程度上会引起心理问题。为避免学生的经济和心理“双贫困”的情况出现，需加强心理健康教育和帮困助学工作。
第二，转变思想政治教育工作者观念，充分重视生源结构变化而对工作提出的新要求。（1）给所有的学生创造一个公平、公正的教育教学环境，让他们感受尽管生源地有所不同，但是学校对其不论是教育教学都平等。在注重平等和共同特征外，针对地区差异有需有变通模式。（2）对从事一线工作的辅导员或班主任，可开展有关的主题班会，多针对性组织课外活动，让学生有共同目标，拧成一股绳，多了解彼此，了解加深，矛盾自然减少。（3）多利用与本地家长沟通交流的机会引导家长形成良好的集体意识，让家长正面地影响学生。
第三，积极拓宽思想政治教育的宿舍园区、网络等新阵地。（1）学生宿舍不仅是学生休息娱乐的场所，更是学生交流思想，进行课余学习的第二课堂。生源结构变化后，不论是平时还是周末在宿舍园区的人数也激增。为此，开拓宿舍园区新阵地，为大学生的成才成长营造良好的宿舍文化氛围的必要性凸显。（2）网络以其快速、即时传播方式为高校思想政治教育开辟了新阵地。网络已逐渐成大学生一种生活方式，学生普遍接受网上思想政治教育的新途径。可以综合运用微博便捷、快速、辐射面广的优势，改进思想政治教育方法，扩大教育覆盖面和影响力；运用短信平台的失效性、针对性强的特点，提高思想政治教育的效率；利用网上班级的集体的集体性和趣味性，提升进行思想政治集中教育的趣味性。（3）大学生思想政治教育内容要做到远与近、虚与实、理论与实践的结合。在传统理论教育为主要内容同时可以结合社会实践活动，读万卷书，行万里路，实践出真知。设计好活动的主题将学生军政训练、志愿服务和实地参观等实践活动，和内容有机地融入思想政治教育工作内容中，提高教育的生动性和体验性。
参考文献
［1］张耀灿，陈万柏．思想政治教育学原理［M］．北京:高等教育出版社，2001．
［2］房剑森．高等教育发展论［M］．桂林:广西师范大学出版，2000.
［3］朱平，孔读云，姚本先．当代大学生思想政治教育：现状、问题与展望［J］．思想政治教育研究，2007，（1）．
［4］陈勇．大学生思想政治教育现状分析及对策探讨［J］.思想政治教育研究，2005，（3）．
关键词：
生源结构；思想政治；对策
中图分类号：A8
文献标识码：A
文章编号：1672-3198（2012）02-0053-02
2008年上海市首次将增加外地生源写进政府工作报告，经过3年的发展上海市市属高校录取非沪籍生源学生的比例已从的30.7%上升到51.9%。上海市高校的生源结构已形成由原来上海市生源绝对多数和少量的江、浙生源为辅的单一结构，逐步呈现出非沪籍生源为多数的中西部地区生源快速增长的多元化趋势。
笔者所调查的高校生源结构近三年发生了显著的变化。2008年，非沪籍学生所占比例仅为12%左右。随着在外省市的扩招，经统计2009年我校非沪籍学生所占比例约为50%，2010年我校这一比例约为54%，2011年这一比例高达58%左右。
1研究对象与方法
此次对选取调查高校采用整群抽样加随机抽样的原则，整群选取文科类学院、理工科学院、管理类学院、艺术类学院各一个，对抽中院系09级、10级、和11级的学生随机抽样。发放问卷1400份，实际回收1345份。男生699人，占52%；女生646人，占48%，男女比例接近。城镇户籍所占比例为61%，农村户籍占39%。一年级占37%、二年级占33%、三年级占30%
思想政治教育既有量的规定性也有质的规定性，因此本文采用定量和定性相结合的研究方法。用Excel整理数据，应用SPSS统计软件包进行数据的描述性统计分析。
2调查数据的描述性分析
笔者所调查的高校，在2008年以前90%以上为上海生源。本文重点对2008年以后入学的09级、10级、和11级的学生进行调查。调查显示，思想政治教育工作的必要性中，选择“很需要”的占74.48%，“可有可无”的占14.16%，“不需要”的占7.37%，“自身发展不需要思想政治教育”的仅占3.98%%，绝大多数学生来认识思想政治教育工作必要性。高达70.22%的大学生努力争取加入中作共产党，表明多数学生向党组织靠拢的一员强烈。55.91%的同学希望通过在大学学习提高自己的综合素质，而选择学好专业知识的比例仅25.58%。68.47%的同学选择读书的目的是为了找到一份理想的工作。73.29%的同学每天花在网上的时间为2小时以上，57.21%的同学对于思想政治教育的形式要求融入电化、网络手段，34.22%的同学认为需加入参观、竞赛演讲等形式。67.96%的同学选择思想政治教育工作应该拓展如宿舍园区等新阵地。64.83%的同学认为现实的大学生活没有超过自己对于大学生活的预期，6342%的同学能基本适应入学后环境，不能较好适应的比例为36.68%。35.56%同学感到经济方面有压力的比例为，而这一数据在2008年时仅为16.7%。
3大学生思想政治教育现状分析
笔者通过对所调查学校学生的问卷调查、访谈、时工作经验的积累与文献分析，大学生中思想主流是健康的，但思想活跃呈现出复杂性并相对务实。由于生源结构的变化是骤变的，对大学生在思想政治教育却是一个循序渐进的过程。因此，思想政治教育的体系、内容和形式等方面，存在一些不能适应新变化的方面，具体表现为：
第一，思想政治教育的体系建立但合力没有最大化发挥。目前各高校基本形成以学生党建、心理健康、学风建设、学生事务、就业指导等为内容较为完善的思想政治教育体系。各部分的内容的方向和重点在生源结构骤变的情况下，没能及时的调整就难以使体系发挥最大合力。如：学生事务在2008年以前，工作的重点和方向在“奖”的方面，
2008年后方向和重点应向“助”等方向倾斜。
第二，思想政治教育工作者开展具体工作时对对象发生变化的适应不够。部分长期在生源结构相对单一情况下工作的思想政治教育工作者不能及时转变观念，对于由文化差异造成的矛盾未能及时有效地处理，按照惯性开展工作就容易产生同学之间的分析、不团结，严重的甚至会发生冲突。
第三，思想政治教育工作的阵地不丰富，工作的内容和形式缺乏多样性。本地生源占绝对多数时，双休日的宿舍园区和校园经常是唱“空城计”，生源结构变化后，宿舍园区的同学必然增多，而在以宿舍园区为细想政治教育重要阵地之一的工作机制没有形成。思想政治教育工作模式化的东西多，工作的内容偏理论、说教，工作形式不生动，缺乏体验性和趣味性。
4大学生思想政治教育工作问题解决对策
生源结构的变化对高校思想政治教育工作产生的影响是多方面的。笔者认为解决伴随生源结构变化而产生的思想政治教育工作问题，是一项复杂的系统工程，工作开展的体系、方法、阵地、形式和内容都应适时地做相应的调整。唯此，才能帮助大学生在校园内和谐相处、快乐成才。
第一，合理调整思想政治教育工作体系内部结构，充分发挥工作体系最大合力。（1）思想政治教育工作以学生党建工作为龙头，绝大多数大学生积极向当组织靠拢，入党已经成为当代学生的重要追求。党建工作对于增强大学生的凝聚力和向心力意义重大，有助于学生形成“共同目标”，最终形成“大组织、小地域”的思想。（2）思想政治教育工作以就业工作为导向，大学生价值观相对务实，多数同学读书是为了找一份理想工作。为此。积极加强就业指导和职业规划，促进大学生的就业工作，就显得尤为重要。（3）思想政治教育工作以心理健康教育和帮困助学工作为保障，伴随着生源结构变化，特别是中西部地区生源增多，学生在经济方面感到压力人数显著增加，经济压力如果没有合理疏导在很大程度上会引起心理问题。为避免学生的经济和心理“双贫困”的情况出现，需加强心理健康教育和帮困助学工作。
第二，转变思想政治教育工作者观念，充分重视生源结构变化而对工作提出的新要求。（1）给所有的学生创造一个公平、公正的教育教学环境，让他们感受尽管生源地有所不同，但是学校对其不论是教育教学都平等。在注重平等和共同特征外，针对地区差异有需有变通模式。（2）对从事一线工作的辅导员或班主任，可开展有关的主题班会，多针对性组织课外活动，让学生有共同目标，拧成一股绳，多了解彼此，了解加深，矛盾自然减少。（3）多利用与本地家长沟通交流的机会引导家长形成良好的集体意识，让家长正面地影响学生。
第三，积极拓宽思想政治教育的宿舍园区、网络等新阵地。（1）学生宿舍不仅是学生休息娱乐的场所，更是学生交流思想，进行课余学习的第二课堂。生源结构变化后，不论是平时还是周末在宿舍园区的人数也激增。为此，开拓宿舍园区新阵地，为大学生的成才成长营造良好的宿舍文化氛围的必要性凸显。（2）网络以其快速、即时传播方式为高校思想政治教育开辟了新阵地。网络已逐渐成大学生一种生活方式，学生普遍接受网上思想政治教育的新途径。可以综合运用微博便捷、快速、辐射面广的优势，改进思想政治教育方法，扩大教育覆盖面和影响力；运用短信平台的失效性、针对性强的特点，提高思想政治教育的效率；利用网上班级的集体的集体性和趣味性，提升进行思想政治集中教育的趣味性。（3）大学生思想政治教育内容要做到远与近、虚与实、理论与实践的结合。在传统理论教育为主要内容同时可以结合社会实践活动，读万卷书，行万里路，实践出真知。设计好活动的主题将学生军政训练、志愿服务和实地参观等实践活动，和内容有机地融入思想政治教育工作内容中，提高教育的生动性和体验性。
参考文献
［1］张耀灿，陈万柏．思想政治教育学原理［M］．北京:高等教育出版社，2001．
［2］房剑森．高等教育发展论［M］．桂林:广西师范大学出版，2000.
［3］朱平，孔读云，姚本先．当代大学生思想政治教育：现状、问题与展望［J］．思想政治教育研究，2007，（1）．
［4］陈勇．大学生思想政治教育现状分析及对策探讨［J］.思想政治教育研究，2005，（3）．