论文部分内容阅读
[摘 要]作为校园文化的重要组成部分，体育文化对学生综合素养的发展有着极其重要的意义。新时代背景下，把学校体育文化建设提升到一个新的高度，是落实“以德立人”根本任务的重要举措。科学园小学创新教育思维，打造“五彩绳韵”的特色体育文化，从精神、制度、物质三个方面探索校园体育文化的建设路径，让体育引领学校发展，用运动激扬学生个性。
[关键词]小学体育;五彩绳韵;体育文化;建设
[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）12-0071-02
体育文化是校园文化的重要形态和关键要素。学校作为传承文化的主要阵地，应以发展体育运动、发扬体育精神、打造体育文化为己任。然而，多数学校仍未走出分数至上的教育误区。新时代背景下，注重建设特色鲜明、符合时代发展的校园体育文化，不仅能营造浓郁的文化氛围，助推学校高位、快速发展，更有利于学生核心素养的提升，对学生、社会乃至整个民族发展都有促进作用。
南京市江宁科学园小学成立于2003年，由三所农村小学合并而成。作为一所起步较晚的薄弱学校，文化建设意义重大。建校以来，我校秉承“文化引领发展，体育促进生长”的理念，探索和构建校园体育文化，使每一个学生都健康、快乐地成长。特别是近几年，学校因校制宜，整合优质资源，以花样跳绳为切入点和突破口，打造“五彩绳韵”校园体育文化，取得了丰硕的成果。
一、校园体育文化的探索与实践
在“五彩绳韵”体育特色文化建设过程中，我校以精神、制度和物质为主线，从理念文化、课程文化、活动文化、社团文化、物质文化、制度文化六个方面进行探索和实践。
1.坚持健康第一的理念文化
《体育与健康课程标准》明确提出，教师要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。笔者认为，“健康第一”的理念也应成为学校文化建设的核心理念。我校始终把健康作为体育工作的核心追求，从体育设施配备到教师队伍培养、从校本研修到课程建设等方面都在不断追求完善，以寻求体育发展的新高度。同时，贯彻“健康第一”理念，能让学生会锻炼、爱锻炼。因此，在课堂中、在课外活动中、在生活中，我校积极引导学生养成自觉锻炼的良好习惯，营造积极向上的体育锻炼氛围。
学校给予学生的应是丰富多彩、激扬生命的校园生活，体育是其中一个有力的支撑点。建校之初，学校就把“文化引领发展，体育促进生长”作为办学宗旨，在教学中践行“让每个孩子健康、快乐成长”的理念，潜移默化地促进学生身心健康发展。
2.打造特色鲜明的课程文化
体育特色课程是塑造校园体育文化的关键。在“健康第一”的课程理念指导下，我校创新体育文化建设思路，结合校情构建了“五彩绳韵”特色课程。在“以绳健体”“以绳启智”“以绳促德”“以绳立美”“以绳润心”五个中心理念的指导下，我校立足“绳韵”特色，关注学生的个性发展，构建“五彩绳韵”的个性课程体系（如下图），并通过形式多样、丰富多彩的课程活动，帮助学生达成课程目标。
为有效指导课程实施，课程开发团队搜集大量资料潜心钻研、反复论证，最终编写出《绳彩飞扬》系列校本教材，作为课程建设的指导用书。教材编写“基本跳绳知识”“单人花样跳绳”“双人花样跳绳”“多人花样跳绳”四个篇章，合计60学时，并融入符合学情的跳绳游戏与比赛。
为保障和推进特色课程的发展，全校各班每周抽出一节体育课，开设花样跳绳校本课程。依据教材，教师每学年从教材中选取10课进行教学，循序渐进，层层提高，旨在让学生在小学六年掌握教材中的跳绳知识及技能。
3.塑造形式多样的社团文化
体育社团是构建跳绳文化的有效载体，也是对课堂教学的有效补充，不仅可以激发学生的跳绳兴趣，发展学生的身体素质，还能起到示范引领作用，有助于校园文化建设。
“五彩绳韵”特色课程实施后，我校逐步建立起三级跳绳社团体系：初级社团，侧重基本技术的教学，由体育教师或班主任利用体育课或大课间组织训练;中级社团，从每个年级中选拔较高水平的学生组建，由社团教师利用每周三、周五的下午开展教学;高级社团，即精英队伍，学校聘请专业跳绳教练担任技术指导，由校内教师负责常态管理，利用大课间、放学后以及节假日进行系统性训练。高级社团除了参加学校的活动和表演外，还经常外出参加各级各类比赛，为学校争金夺银。以上三个层次的跳绳社团是层层递进的一个整体。同时，我校制定科学、合理的考评体系，激励学生努力拼搏，达到一定的水平后，即可升入更高层次的社团。
4.创设丰富多彩的活动文化
体育活动是校园体育文化的主要展现形式。在体育文化建设过程中，我校创设丰富的体育活动文化，引导学生在活动中成长和进步。
（1）用好阳光体育大课间。
学校严格执行“阳光锻炼一小时”的要求，组织艺体教师团队合作创编“绳彩飞扬”特色活动，如绳操、个人花样跳绳、双人花样跳绳等。为提升大课间的趣味性，团队教师还创编数十个跳绳游戏供各班选择。每到大课间，学生都积极投入到跳绳运动中，成为校园中一道靓丽的风景线。
（2）搭建学生个性展示台。
学校每年开展多项跳绳比赛，如速度赛、花样赛、“8”字长绳赛等，给学生搭设展示的平台，激发学生学练跳绳的热情。值得一提的是，每年11月举办的跳繩吉尼斯比赛，极大地调动了学生的积极性，营造了浓郁的跳绳氛围。
（3）打好家校合作互动牌。
学校开发网络跳绳平台，定期开展线上跳绳比赛，激发家长参与跳绳的兴趣。寒暑假，学校布置跳绳的家庭作业，引导家长与孩子一起参与跳绳运动，提升学生跳绳水平的同时，增进了亲子关系、家校关系。
5.创建个性鲜明的物质文化
（1）建设极具特色的环境文化。 校园环境建设的目的是营造积极的体育文化氛围，陶冶每一位学生。为营造浓郁的文化氛围，项目实施之初，我校便修建跳绳训练馆，改善教学环境。2018年，我校着重打造校园文化长廊，精心设计“赛场足迹”“冠军风采”“知识宣传”等板块，以强烈的视觉冲击彰显办学特色，让跳绳变成学生的自觉行为。
（2）建设生态网络体育文化。
新时代背景下，校园体育文化建设不能忽视网络信息建设。我校依托校园网站，以体育文化建设为核心，开辟了“五彩绳韵”专栏，涵盖“知识普及”“运动明星”“跳绳考级”等多个板块，成为宣传校园体育文化的窗口和家校互通的桥梁。
6.构建科学严谨的制度文化
制度建设是体育文化建设的保障。我校在校园文化建设的过程中，结合自身实际，制定了一系列校园文化制度，并在建设过程中不断修正、完善相关的体育管理制度。此外，我校还详细记录学生的成绩资料、档案、评价体系等，制定出组织学生进行体育活动的时间、地点、对象及主题。同时，进行精细化的管理，制定细致、科学的管理制度和考评体系，促进校园体育文化的发展。
二、校园体育文化建设的成果
1.助力生命成长，发展学生体育素养
“五彩绳韵”课程文化建设，帮助学生养成坚持运动的良好习惯，提高了学生的身体素质，尤其是心肺功能，让每个学生得到真正的发展。“五彩绳韵”课程的实施还提升了学生的体育素养，锻炼了学生坚韧不拔、勇于拼搏的意志品质，对学生的团队意识起到了较好的培养作用。
2.搭建展示平台，助推教师专业发展
体育文化建设给教师创造了学习的机会和展示的平台，如教师通过外出培训、示范授课、交流展示等方式提升自己，走上专业发展的“快车道”。在课程实施过程中，我校有意识地引导教师把学校规划与自身发展结合起来，在实践中不断提升自己的教学能力、科研能力、组织管理能力。
3.促进品牌建设，提升学校文化内涵
体育文化建设促进了学校体育教学环境的改善，如运动场馆、体育器材、师资配备都得到了较为充分的保障，体育教学活动也更加规范、科学。得益于体育文化建设，我校多次承办市、区级教研和培训活动，推动了我校体育学科的发展。同时，依托“五彩绳韵”特色文化建设，我校体育特色日益彰显，成为我校一张生动的名片。
2019年2月，国务院印发《中国教育现代化2035》，系统勾画了我国教育现代化的战略愿景。文件中多次提及体育，如“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“树立健康第一的教育理念，全面强化学校体育工作”……这些彰显了国家对体育教育的高度重视。
总之，校园体育文化建设是一個系统性、长期性的复杂工程，我校将继续立足实际，充分发挥文化在提升学生素质上的积极作用，深入加强校园体育文化建设，真正把“立德树人”这一根本任务落到实处。
（特约编辑 木 清）
[关键词]小学体育;五彩绳韵;体育文化;建设
[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）12-0071-02
体育文化是校园文化的重要形态和关键要素。学校作为传承文化的主要阵地，应以发展体育运动、发扬体育精神、打造体育文化为己任。然而，多数学校仍未走出分数至上的教育误区。新时代背景下，注重建设特色鲜明、符合时代发展的校园体育文化，不仅能营造浓郁的文化氛围，助推学校高位、快速发展，更有利于学生核心素养的提升，对学生、社会乃至整个民族发展都有促进作用。
南京市江宁科学园小学成立于2003年，由三所农村小学合并而成。作为一所起步较晚的薄弱学校，文化建设意义重大。建校以来，我校秉承“文化引领发展，体育促进生长”的理念，探索和构建校园体育文化，使每一个学生都健康、快乐地成长。特别是近几年，学校因校制宜，整合优质资源，以花样跳绳为切入点和突破口，打造“五彩绳韵”校园体育文化，取得了丰硕的成果。
一、校园体育文化的探索与实践
在“五彩绳韵”体育特色文化建设过程中，我校以精神、制度和物质为主线，从理念文化、课程文化、活动文化、社团文化、物质文化、制度文化六个方面进行探索和实践。
1.坚持健康第一的理念文化
《体育与健康课程标准》明确提出，教师要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。笔者认为，“健康第一”的理念也应成为学校文化建设的核心理念。我校始终把健康作为体育工作的核心追求，从体育设施配备到教师队伍培养、从校本研修到课程建设等方面都在不断追求完善，以寻求体育发展的新高度。同时，贯彻“健康第一”理念，能让学生会锻炼、爱锻炼。因此，在课堂中、在课外活动中、在生活中，我校积极引导学生养成自觉锻炼的良好习惯，营造积极向上的体育锻炼氛围。
学校给予学生的应是丰富多彩、激扬生命的校园生活，体育是其中一个有力的支撑点。建校之初，学校就把“文化引领发展，体育促进生长”作为办学宗旨，在教学中践行“让每个孩子健康、快乐成长”的理念，潜移默化地促进学生身心健康发展。
2.打造特色鲜明的课程文化
体育特色课程是塑造校园体育文化的关键。在“健康第一”的课程理念指导下，我校创新体育文化建设思路，结合校情构建了“五彩绳韵”特色课程。在“以绳健体”“以绳启智”“以绳促德”“以绳立美”“以绳润心”五个中心理念的指导下，我校立足“绳韵”特色，关注学生的个性发展，构建“五彩绳韵”的个性课程体系（如下图），并通过形式多样、丰富多彩的课程活动，帮助学生达成课程目标。
为有效指导课程实施，课程开发团队搜集大量资料潜心钻研、反复论证，最终编写出《绳彩飞扬》系列校本教材，作为课程建设的指导用书。教材编写“基本跳绳知识”“单人花样跳绳”“双人花样跳绳”“多人花样跳绳”四个篇章，合计60学时，并融入符合学情的跳绳游戏与比赛。
为保障和推进特色课程的发展，全校各班每周抽出一节体育课，开设花样跳绳校本课程。依据教材，教师每学年从教材中选取10课进行教学，循序渐进，层层提高，旨在让学生在小学六年掌握教材中的跳绳知识及技能。
3.塑造形式多样的社团文化
体育社团是构建跳绳文化的有效载体，也是对课堂教学的有效补充，不仅可以激发学生的跳绳兴趣，发展学生的身体素质，还能起到示范引领作用，有助于校园文化建设。
“五彩绳韵”特色课程实施后，我校逐步建立起三级跳绳社团体系：初级社团，侧重基本技术的教学，由体育教师或班主任利用体育课或大课间组织训练;中级社团，从每个年级中选拔较高水平的学生组建，由社团教师利用每周三、周五的下午开展教学;高级社团，即精英队伍，学校聘请专业跳绳教练担任技术指导，由校内教师负责常态管理，利用大课间、放学后以及节假日进行系统性训练。高级社团除了参加学校的活动和表演外，还经常外出参加各级各类比赛，为学校争金夺银。以上三个层次的跳绳社团是层层递进的一个整体。同时，我校制定科学、合理的考评体系，激励学生努力拼搏，达到一定的水平后，即可升入更高层次的社团。
4.创设丰富多彩的活动文化
体育活动是校园体育文化的主要展现形式。在体育文化建设过程中，我校创设丰富的体育活动文化，引导学生在活动中成长和进步。
（1）用好阳光体育大课间。
学校严格执行“阳光锻炼一小时”的要求，组织艺体教师团队合作创编“绳彩飞扬”特色活动，如绳操、个人花样跳绳、双人花样跳绳等。为提升大课间的趣味性，团队教师还创编数十个跳绳游戏供各班选择。每到大课间，学生都积极投入到跳绳运动中，成为校园中一道靓丽的风景线。
（2）搭建学生个性展示台。
学校每年开展多项跳绳比赛，如速度赛、花样赛、“8”字长绳赛等，给学生搭设展示的平台，激发学生学练跳绳的热情。值得一提的是，每年11月举办的跳繩吉尼斯比赛，极大地调动了学生的积极性，营造了浓郁的跳绳氛围。
（3）打好家校合作互动牌。
学校开发网络跳绳平台，定期开展线上跳绳比赛，激发家长参与跳绳的兴趣。寒暑假，学校布置跳绳的家庭作业，引导家长与孩子一起参与跳绳运动，提升学生跳绳水平的同时，增进了亲子关系、家校关系。
5.创建个性鲜明的物质文化
（1）建设极具特色的环境文化。 校园环境建设的目的是营造积极的体育文化氛围，陶冶每一位学生。为营造浓郁的文化氛围，项目实施之初，我校便修建跳绳训练馆，改善教学环境。2018年，我校着重打造校园文化长廊，精心设计“赛场足迹”“冠军风采”“知识宣传”等板块，以强烈的视觉冲击彰显办学特色，让跳绳变成学生的自觉行为。
（2）建设生态网络体育文化。
新时代背景下，校园体育文化建设不能忽视网络信息建设。我校依托校园网站，以体育文化建设为核心，开辟了“五彩绳韵”专栏，涵盖“知识普及”“运动明星”“跳绳考级”等多个板块，成为宣传校园体育文化的窗口和家校互通的桥梁。
6.构建科学严谨的制度文化
制度建设是体育文化建设的保障。我校在校园文化建设的过程中，结合自身实际，制定了一系列校园文化制度，并在建设过程中不断修正、完善相关的体育管理制度。此外，我校还详细记录学生的成绩资料、档案、评价体系等，制定出组织学生进行体育活动的时间、地点、对象及主题。同时，进行精细化的管理，制定细致、科学的管理制度和考评体系，促进校园体育文化的发展。
二、校园体育文化建设的成果
1.助力生命成长，发展学生体育素养
“五彩绳韵”课程文化建设，帮助学生养成坚持运动的良好习惯，提高了学生的身体素质，尤其是心肺功能，让每个学生得到真正的发展。“五彩绳韵”课程的实施还提升了学生的体育素养，锻炼了学生坚韧不拔、勇于拼搏的意志品质，对学生的团队意识起到了较好的培养作用。
2.搭建展示平台，助推教师专业发展
体育文化建设给教师创造了学习的机会和展示的平台，如教师通过外出培训、示范授课、交流展示等方式提升自己，走上专业发展的“快车道”。在课程实施过程中，我校有意识地引导教师把学校规划与自身发展结合起来，在实践中不断提升自己的教学能力、科研能力、组织管理能力。
3.促进品牌建设，提升学校文化内涵
体育文化建设促进了学校体育教学环境的改善，如运动场馆、体育器材、师资配备都得到了较为充分的保障，体育教学活动也更加规范、科学。得益于体育文化建设，我校多次承办市、区级教研和培训活动，推动了我校体育学科的发展。同时，依托“五彩绳韵”特色文化建设，我校体育特色日益彰显，成为我校一张生动的名片。
2019年2月，国务院印发《中国教育现代化2035》，系统勾画了我国教育现代化的战略愿景。文件中多次提及体育，如“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“树立健康第一的教育理念，全面强化学校体育工作”……这些彰显了国家对体育教育的高度重视。
总之，校园体育文化建设是一個系统性、长期性的复杂工程，我校将继续立足实际，充分发挥文化在提升学生素质上的积极作用，深入加强校园体育文化建设，真正把“立德树人”这一根本任务落到实处。
（特约编辑 木 清）