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融合教育是特殊教育的理想,将对当前国内特殊教育界形成深远的影响。为了做好融合教育的实践,特殊教育教师必须在观念、策略、内容、评价等方面作好转变,构建以融合为特征的课程思辨能力、教学设计能力、环境创设能力、教学科研能力、沟通传播能力、教学评价能力,并成为融合教育的践行者、融合环境的创设者、融合思想的传播者。