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一、指导思想和理论依据
本课程坚持以“健康第一”为指导思想。以《初中体育与健康课程标准》为理论依据。以学生发展为本，以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养其良好的锻炼习惯为主要目标。结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段， 为更好的完成教学目标奠定良好的基础。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析。1、从教学背景分析：运球和停球是足球运动的基础。运球和停球技术在足球教学中占有很大的比例，重点学习运、停技术有它的实际意义。足球是人们喜爱、开展最广泛、影响最大的运动项目，学生在个人接收能力上有较大的个体差异，技术参差不齐，有的学生对此项运动感到畏惧，甚至产生自卑感。因此要从学生的实际出发，在课堂教学中我采用多种形式的练习方法，强弱运动量的搭配，让不同的学生都能看到自己的成绩和进步，增强自信心，主动克服运动中的自身生理反应，增强对足球的兴趣；2、从教材分析：足球是初中球类教学的重点教材之一，也是体育中考的选考项目。足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。教会学生正确的运球、停球方法，让学生从练习中体会技术，掌握技能，体验成功的乐趣；3、从锻炼价值分析：通过足球课堂中实际操作练习，发展学生的速度、耐力、协调等身体素质。促进学生心肺功能发展，提高学生观察分析和自我调控的综合能力。培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、战胜自我的意识，加强团结合作的团队精神，享受体育锻炼的快乐。（二）学生情况分析。本节课授课班级为八年级12班全体学生，共40人。个别学生有一定的足球技战术能力，个体差异较大，有的学生在足球停、运训练时始终无法体会技术要领，不能合理的利用技术动作，再加上节奏与四肢配合的不协调，体力消耗较大，效果不够理想。但学生对技术动作有强烈的学习欲望，具备了引导性的学习和实践的动力。因此我在教学中注重培养学生主动锻炼与观摩学习，引导学生建立正确的技术概念，为提供学生自我能力展示的平台，使他们的运动成绩和心理素质有所提高。
三、教学目标的设置
（一）知识与方法目标：使100%得学生了足球停球、运球节奏与四肢配合的完整技术，建立正确的技术概念；（二）运动技能与身体素质目标：使90%的学生能掌握足球停球、运球的正确方法，改进足球技术与四肢协调配合的能力；（三）心理品质和教育目标：培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、战胜自我的意识，加强团队合作的精神。
四、教学重点和难点
教学重点：停球时的落点判断，踝关节放松。教学难点：体会停球时小腿下撤缓冲。
五、教学方法与手段
（一）教学方法：主要采取教师启发诱导，学生主动锻炼与观摩学习的教学方式。教学过程中运用讲解示范法，分组练习法、鼓励教学法，游戏竞赛法进行教学。组织形式采用集体练习与分组练习。（二）教学手段：主要采用观察，模仿，体验的教学手段，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。（三）教学资源：在本次教学中要用到1块足球场、田径场， 20个足球，标志物若干。
教学目标：1、复习提高脚背内、外侧运球。介绍脚背正面停球 。“三对一”抢圈游戏；2、认知目标：学生基本掌握脚背内、外侧运球方法和动作要领。初步了解体会脚背正面停球的技术要领；3、技能目标： 学生运球时能降底身体重心，两臂自然张开，身体移动较平稳。互传中能掌握脚背正面停球的技术要领；4、情感目标：学生乐于接受教师的指导，乐意多次重复练习，师生配合积极默契。
六、教具、重点、难点
教具：足球每两人一个 标志物数个；重点：停球时的落点判断，踝关节放松；难点：体会停球时小腿下撤缓冲。
七、开始部分
（一）文体委员整队向教师报告人数，师生问好；（二）宣布本节课内容；（三）整理服装，安排见习生；（四）準备活动：1、围绕田径场的慢跑：2、徒手操：⑴伸展 运动；⑵体侧运动；⑶俯背运动；⑷踢腿运动；⑸侧压腿、前压腿。
八、基本部分
（一）改进提高脚背内外侧运球。（二）介绍脚背正面停球技术。动作要领：根据球的落点，即时移动到位，脚背正面上迎下落的球，当球与脚面接触的一瞬间，接球脚与球下落的速度同步下撤，此时大腿、膝关节、踝关节、脚趾均保持适度的紧张，脚尖微翘将球接到需要的地方。（三）足球小知识：1、比赛时间；2、比赛开始。（四）“三对一”抢圈游戏
九、结束部分
1、放松整理活动；2、小结本节课情况，归还器材；3、总结课的内容；4、师生再见，下课。
十、教学反思
1、通过这节课的教学整体来说三维目标与教学的重难点都可以达成。 课堂气氛活跃，可以充分的体现学生为课程主导；2、课程的三维目标与教学重难点设计符合学生的特点；3、教学用具的运用充分设计合理，内容丰富，环节齐全；4、所教授的内容与知识点由浅入深，循序渐进、运动强度设计合理；5、学生参与度高并且提高了的学习兴趣；6、充分体现了学生的团结协作精神。
十一、不足之处
1、在学生的活动中学生略显羞涩不能尽情的表达自我。解决方案：如果教师能配合学生一起活动给学生做一个带头作用相信效果会更好，还能增进师生的情感与信任；2、在学习停球的时候有很多学生由于第一次接触这个技术动作身体的协调性达不到所以不能够呈现放松的状态。解决方案：在课堂上应该有一个正确的引导，可以适当加入一节深呼吸的放松练习让学生准确体会身体的放松状态；3、在两人一组抛停球时，出现了配合不默契的现象。解决方案：为避免小组与小组在练习时因为配合不默契而相互干扰，应提前合理划分小组的活动练习区域；4、在练习时有部分学生出现了停不住球的现象。解决方案：应该在练习时集合学生并分别作出正确停球与错误停球的动作，让学生来观察分析并指出两种动作的不同之处，再由教师用专业的语言来讲解，并让学生来尝试练习体会。这样就能让学生更加清楚的了解认识如何使用正确的技术动作来停球，大大加强了授课时的时效性。
本课程坚持以“健康第一”为指导思想。以《初中体育与健康课程标准》为理论依据。以学生发展为本，以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养其良好的锻炼习惯为主要目标。结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段， 为更好的完成教学目标奠定良好的基础。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析。1、从教学背景分析：运球和停球是足球运动的基础。运球和停球技术在足球教学中占有很大的比例，重点学习运、停技术有它的实际意义。足球是人们喜爱、开展最广泛、影响最大的运动项目，学生在个人接收能力上有较大的个体差异，技术参差不齐，有的学生对此项运动感到畏惧，甚至产生自卑感。因此要从学生的实际出发，在课堂教学中我采用多种形式的练习方法，强弱运动量的搭配，让不同的学生都能看到自己的成绩和进步，增强自信心，主动克服运动中的自身生理反应，增强对足球的兴趣；2、从教材分析：足球是初中球类教学的重点教材之一，也是体育中考的选考项目。足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。教会学生正确的运球、停球方法，让学生从练习中体会技术，掌握技能，体验成功的乐趣；3、从锻炼价值分析：通过足球课堂中实际操作练习，发展学生的速度、耐力、协调等身体素质。促进学生心肺功能发展，提高学生观察分析和自我调控的综合能力。培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、战胜自我的意识，加强团结合作的团队精神，享受体育锻炼的快乐。（二）学生情况分析。本节课授课班级为八年级12班全体学生，共40人。个别学生有一定的足球技战术能力，个体差异较大，有的学生在足球停、运训练时始终无法体会技术要领，不能合理的利用技术动作，再加上节奏与四肢配合的不协调，体力消耗较大，效果不够理想。但学生对技术动作有强烈的学习欲望，具备了引导性的学习和实践的动力。因此我在教学中注重培养学生主动锻炼与观摩学习，引导学生建立正确的技术概念，为提供学生自我能力展示的平台，使他们的运动成绩和心理素质有所提高。
三、教学目标的设置
（一）知识与方法目标：使100%得学生了足球停球、运球节奏与四肢配合的完整技术，建立正确的技术概念；（二）运动技能与身体素质目标：使90%的学生能掌握足球停球、运球的正确方法，改进足球技术与四肢协调配合的能力；（三）心理品质和教育目标：培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、战胜自我的意识，加强团队合作的精神。
四、教学重点和难点
教学重点：停球时的落点判断，踝关节放松。教学难点：体会停球时小腿下撤缓冲。
五、教学方法与手段
（一）教学方法：主要采取教师启发诱导，学生主动锻炼与观摩学习的教学方式。教学过程中运用讲解示范法，分组练习法、鼓励教学法，游戏竞赛法进行教学。组织形式采用集体练习与分组练习。（二）教学手段：主要采用观察，模仿，体验的教学手段，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。（三）教学资源：在本次教学中要用到1块足球场、田径场， 20个足球，标志物若干。
教学目标：1、复习提高脚背内、外侧运球。介绍脚背正面停球 。“三对一”抢圈游戏；2、认知目标：学生基本掌握脚背内、外侧运球方法和动作要领。初步了解体会脚背正面停球的技术要领；3、技能目标： 学生运球时能降底身体重心，两臂自然张开，身体移动较平稳。互传中能掌握脚背正面停球的技术要领；4、情感目标：学生乐于接受教师的指导，乐意多次重复练习，师生配合积极默契。
六、教具、重点、难点
教具：足球每两人一个 标志物数个；重点：停球时的落点判断，踝关节放松；难点：体会停球时小腿下撤缓冲。
七、开始部分
（一）文体委员整队向教师报告人数，师生问好；（二）宣布本节课内容；（三）整理服装，安排见习生；（四）準备活动：1、围绕田径场的慢跑：2、徒手操：⑴伸展 运动；⑵体侧运动；⑶俯背运动；⑷踢腿运动；⑸侧压腿、前压腿。
八、基本部分
（一）改进提高脚背内外侧运球。（二）介绍脚背正面停球技术。动作要领：根据球的落点，即时移动到位，脚背正面上迎下落的球，当球与脚面接触的一瞬间，接球脚与球下落的速度同步下撤，此时大腿、膝关节、踝关节、脚趾均保持适度的紧张，脚尖微翘将球接到需要的地方。（三）足球小知识：1、比赛时间；2、比赛开始。（四）“三对一”抢圈游戏
九、结束部分
1、放松整理活动；2、小结本节课情况，归还器材；3、总结课的内容；4、师生再见，下课。
十、教学反思
1、通过这节课的教学整体来说三维目标与教学的重难点都可以达成。 课堂气氛活跃，可以充分的体现学生为课程主导；2、课程的三维目标与教学重难点设计符合学生的特点；3、教学用具的运用充分设计合理，内容丰富，环节齐全；4、所教授的内容与知识点由浅入深，循序渐进、运动强度设计合理；5、学生参与度高并且提高了的学习兴趣；6、充分体现了学生的团结协作精神。
十一、不足之处
1、在学生的活动中学生略显羞涩不能尽情的表达自我。解决方案：如果教师能配合学生一起活动给学生做一个带头作用相信效果会更好，还能增进师生的情感与信任；2、在学习停球的时候有很多学生由于第一次接触这个技术动作身体的协调性达不到所以不能够呈现放松的状态。解决方案：在课堂上应该有一个正确的引导，可以适当加入一节深呼吸的放松练习让学生准确体会身体的放松状态；3、在两人一组抛停球时，出现了配合不默契的现象。解决方案：为避免小组与小组在练习时因为配合不默契而相互干扰，应提前合理划分小组的活动练习区域；4、在练习时有部分学生出现了停不住球的现象。解决方案：应该在练习时集合学生并分别作出正确停球与错误停球的动作，让学生来观察分析并指出两种动作的不同之处，再由教师用专业的语言来讲解，并让学生来尝试练习体会。这样就能让学生更加清楚的了解认识如何使用正确的技术动作来停球，大大加强了授课时的时效性。