“小白兔，快去买瓶水！”狮子老板严肃地说。小白兔看着老板的眼神，马上就一溜烟地跑了，因为她害怕老板说：“你买水太慢了，猎豹兄弟早就给我买来啦！”
　　点评：借助对话和心理描写，开启故事，留下悬念，小兔会有怎样的遭遇呢？这样的开头很有吸引力。
　　当小白兔跑到楼下时，发现自己居然还不知道老板喝什么水。准备再上去问老板，她又想起老板那让人恐惧的眼神，要是老板一生气，大手一挥说：“你这是什么员工啊？连老板爱喝什么水都不知道，你赶紧卷铺盖走人吧！”小白兔想象着周围员工幸灾乐祸的样子，立即打消了回去问的念头。
　　点评：开篇就把小白兔急躁的性格和胡思乱想的特点写了出来，很傻很可爱。
　　小白兔坐在台阶上，耷拉着耳朵，思考着老板喜欢喝什么水。老板每次都拿了一杯茶，显得自己高雅，可是每次喝一口就紧皱着眉头，还倒在厕所里。老板肯定不喜欢喝茶。离公司最近的饮料，只有汽水，可汽水糖太多，老板这么胖，再多吃糖会更胖的。买矿泉水呢？虽然没有糖味，老板喝了也不长胖，但什么味都没有，也要被老板数落一顿。对了，果汁！果汁有营养，糖味也不多，喝了还不长胖。
　　点评：此处的心理活动很精彩。瞻前顾后，反反复复地叙述，把老板的难伺候和小白兔的小心翼翼写得活灵活现。小作者注意了动作和神态描述。
　　她决定买一杯苹果汁。到时候，老板那秒杀全场的眼神会变得无比温柔，还会大手一挥，说：“真是我的好帮手，我最喜欢喝果汁了。你太了解我了，这个月给你加工资！”小白兔心里美滋滋地想着。
　　点评：此处把小兔的喜悦与天真写出来，为后面的悲剧埋下伏笔，情节紧凑。
　　这段路是多么短，小白兔还没想象完，就到了办公室。她小心翼翼地把苹果汁给了老板。老板喝了一口，就要张嘴说话。“肯定是加工资，太好了！老板，快点儿说吧，别不好意思了。”小白兔在那儿异想天开。老板瞪着铜铃大眼说：“你怎么还不走？”小白兔小声地说：“这杯……果汁的……钱……和加……工资……的钱呢？”老板儿生气地盯了苹果汁一眼，严肃地说：“你买水也太慢了，我都快渴死了，幸好猎豹兄弟先帮我买了水，不然有你好瞧的。还有，这杯苹果汁就三元，你也不跟商店老板免了，还要给你苹果汁钱？给你加工资？我什么时候说过？！你还真能说出口？这个月的工资扣一半！”小白兔委屈地说：“老板……我……再也不敢了……”老板大声说：“你闭嘴！快走！”
　　點评：这里对话描写，不仅刻画了老板的刻薄、吝啬，而且把小白兔的怯懦、胆小写出来了。抓住语言、动作描写，写出了人物的特点。
　　小白兔的工资不仅没加成，反而扣了一半，她后悔地自言自语道：“早知道就不说那杯果汁钱的事还有加工资的事了，我真的是异想天开呀！”世界上什么药都有，就是没有“后悔药”。
　　点评：结尾描写了小白兔的后悔，给读者启示——做事不可异想天开。
　　（点评老师：桃源团队企鹅老师）
　　技法点拨：
　　这篇文章写了小白兔给老板买水引发的故事。开篇写出小白兔不敢问的原因;接着写小兔自作主张的过程;然后写了她买水回来，指望加薪反被扣薪的经过;最后写了小白兔的后悔。整个故事紧扣小白兔的心理活动展开，描写了她一路的心路历程，紧凑连贯。小作者很好地运用了心理悬疑法。在故事发展过程中，通过心理活动、心理设想，对当前的现象做出主观的判断，从而引起自己的担心、害怕、恐惧，造成情节的波折，产生了悬念。
　　本文最大的亮点就是把小白兔的心理活动写得很生动。另外，作者把人物的动作、神态、语言和个性特点结合起来，让人读后如见其人。
　　家长谈孩子写作：
　　暑假里，兴雨报名参加了桃源老师的作文班，学习了细节描写。现在孩子觉得作文有东西可以写，不会像以前那样枯燥无味。文章生动、具体、感人，值得学习。每次孩子把自己单独完成的作文叫我看，我认真读一遍，孩子在一旁认真听，不时把作文本拿去修改。后来上悬念作文课，孩子在听课写作上就好多了。