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阅读是学习的重要手段，课内阅读在教师的指导下，培养学生分析文章的方法和技巧、思维和能力，课外阅读时，学生自主地n完成对文章的分析，有效地巩固所学的方法技巧，提升学生的思维和能力。课外阅读是课内阅读的有效补充，为了提高阅读教学的有效性，n教师可以整合课内外的阅读资源，使学生的阅读更有针对性，实现对学生的拓展教学。那么面对如此之多的阅读资源，该如何选取阅读内容n进行整合呢？本文主要从三个维度来进行资源的整合。