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基于高职英语口语课程设置有待改善、实用性训练被忽略、教学评价不太健全等现状,结合多模态教学模式提出通过整合多模态教学资料,创设多模态教学环境,采用多模态教学评价等措施增加学生口语学习趣味性,注重口语学习实用性,最终提高学生英语口语综合能力。
高职英语口语课程多模态教学模式构建
【摘 要】
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基于高职英语口语课程设置有待改善、实用性训练被忽略、教学评价不太健全等现状,结合多模态教学模式提出通过整合多模态教学资料,创设多模态教学环境,采用多模态教学评价等
【机 构】
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湖南生物机电职业技术学院
【出 处】
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河北职业教育
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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2019年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职英语教学质量评价模型构建研究”(ZJGB2019082)阶段性研究成果;2019-2020年度中国职教学会教学工作委员会职业教育教学改革课题研究项目“基于多模态理论的高职英语课程改革与实践研究”(1910265)阶段性研究成果;2018年湖南省教育厅科研项目“基于多模态理论的高职院校英语教学研究”(18C1493)阶段性研究成果
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