【摘 要】
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本文选取美国数学教师协会主办的《儿童数学教学》(Teaching Children Mathematics)杂志中关于问题解决教学的两个案例进行评述。对教师教学活动的设计和展开过程进行了介绍
【机 构】
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杭州师范大学教育学院,美国特拉华大学,
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本文选取美国数学教师协会主办的《儿童数学教学》(Teaching Children Mathematics)杂志中关于问题解决教学的两个案例进行评述。对教师教学活动的设计和展开过程进行了介绍说明,对教师的课堂提问以及活动实施过程进行了详细说明,希望帮助读者了解美国小学数学的课堂教学方式和对于问题解决的教学设计,并从中反思自己的教学方式和理念。
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