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通过延伸文章结果,设置创造性思维的情境,调动学生思维的积极性,能够加深对课文的理解。在《火烧云》一课中描述“马的变化”时,为了帮助学生体会火烧云变化的过程,我利用灯片离光源不同位置造成不同效果的演示,使学生看到马由清楚——变大——模糊——消失的几个过程。同时要
《火烧云》的思维训练
【摘 要】
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通过延伸文章结果,设置创造性思维的情境,调动学生思维的积极性,能够加深对课文的理解。在《火烧云》一课中描述“马的变化”时,为了帮助学生体会火烧云变化的过程,我利用灯
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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1995年3期
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