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摘 要：社会经济的快速发展，推动了人们经济能力、消费能力的逐渐提升，物质生活水平随之提高，理财观念也逐渐深入人心。学生是市场经济交易中的特殊群体，高中生通过学习金融理财知识，树立正确的消费观，提升自身的理财能力，掌握一定的理财技巧，对于个人的未来发展有着非常重要的意义；同时，高中生是国家和民族的希望，是未来经济建设和社会发展的中坚力量，所以高中生如果具备较强的理财能力，对社会发展也有着不可小视的作用。本文结合实际情况，对高中生学习金融理财知识的途径进行了分析总结。
关键词：高中生；金融理财知识；学习途径
金融对我国社会经济建设中具有十分重要的作用。经济是衡量一个国家发展、民族进步的重要指标之一，是国家综合国力体现和面对经济全球化挑战仍立于不败之地的重要表现。因此，金融不仅对推动国家经济发展的进程作用十分明显，而且处于经济发展的核心地位。高中学生是国家和民族未来发展的中坚力量，高中生学习金融理财知识，树立正确的理财观念，对推动国家经济建设、国家更好更快发展具有十分重要的意义。但当前我国义务教育阶段中，极少涉及到金融理财教育，金融知识的匮乏、理财观念的缺失，不利于学生形成正确的金钱观和消费观，不利于学生未来的发展。
一、通过网络书籍等媒介，学习金融理财知识
互联网和智能手机的普及，让学习任务较为繁重的高中学生也能够随时通过手机查询自己需要的信息。但是大部分学生都是用来聊天、购物，而很少有学生通过手机进行金融理财知识的学习。高中生应充分发挥手机网络资源和图书的优势，例如：在浏览手机新闻时可以适当关注财经板块，在观看视频时可以同时收看一些财经专题节目，课余时间看一些财经相关书籍暂时缓解高中学习的压力等等。通过这些内容，了解金融理财相关概念知识、了解不同理财产品的类型、了解国家有关金融理财方面的政策法规。
金融理财知识既包括财富管理方面，又涉及财富投资，内容及其庞杂。财富投资具备高风险、高回报的特性，高中生虽然并不适合参与其中，但仍需通过学习掌握一些与之相关的理财知识，才能做到知其然并知其所以难。高中生应避免涉猎晦涩难懂的金融理财类专业书籍，而应尽量选择一些通俗易懂的基础性理财知识书籍进行阅读，否则学生将失去阅读的兴趣和学习的热情。除此以外，还可以选择一些基础的金融类报刊杂志进行阅读，如《经济观察报》等。
二、合理利用自己的压岁钱和零花钱
高中学生正处于升学的关键时期，在学生人生旅程路上具有重要的意义。这个阶段的学生尚属于未成年时期，学习压力大、学习时间长，经济来源主要是长辈给予的压岁钱和零花钱。当前我国高中学生多将压岁钱、零用钱用于购物、娱乐、吃穿，且这一部分所占比例较大，这也说明我国高中并没有形成正确的消费观念和理智的消费行为。高中生毕业之后一般有两种出路，一种是成功升学进入大学中继续学习，另一种则是因落榜而进入社会。无论是哪一种情况，学习金融知识、培养理财能力都对学生的未来发展十分重要。
高中学生通过对压岁钱和零用钱的管理，积累实际操作经验，并在实操过程中，进一步学习和理解金融理财相关知识。例如，学生将这一笔资金存入到银行账户中时，能够通过简单的储蓄业务了解到与金融储蓄有关的知识；也可以请父母出面，用这笔钱购买金融理财产品，学生及时关注理财产品的盈亏情况，并学会分析相关数据。在对压岁钱和零用钱进行理财管理的过程中，学生不仅能够逐渐形成正确的金钱观和消费观，还通过实际操作体验，学习到与各类金融产品相关的知识。
三、养成良好的理财习惯
高中生要逐步养成记账、预算、减少开销等良好的理财习惯并将其作为一项长期的事情来做。
记录财务情况时，要能够及时、准确的记录各项财务数据，并将其以图表的形式进行表现，从而通过图标分析了解当前一段时间内的消费情况。财务记录切忌终端，只有以长期的、准确的财务记录所制作出的分析图标，才能真实反映财务情况；确定净资产，即在财务记录与实际收支情况相符的情况下，确定当前的具体资产数额。净资产是学生进行理财的基础；了解收支情况是进行金融理财的关键步骤，只有了解自己的收入和支出，才能根据实际情况对理财计划做出适当调整；制定预算，并参照预算方法实施。制定每周、每月的预算，在月底时，对实际支出情况和预算进行对比分析，明确每一笔资金的流向，有助于判断个人的消费习惯是否合理，从而加以改进并重新规划，并在下一个时间断内有效削减开销，积累更多的资金用于储蓄或投资。
四、积极参加社会实践，借鉴别人的优秀经验
由于义务教育阶段中极少涉及到金融理财知识学习，当前大部分高中生都缺乏理财方面的经验。但是金融是一门非常高深的课程，以社会实践中的理财行为作为学习的基础，远比盲目学习或纯理论学习效果要好得多。实践出真知，社会实践是获取金融理财知识和经验的重要途径。当前，一些银行和金融公司为了培养学生理财意识而进入到校园中开展理财教育普及活动，主要包括金融理财知识宣讲会、金融理财教育讲座等。学生应该积极参与其中，学习他人的金融理财经验，并结合自身实际情况制定出科学、合理地理财计划，选择购买合适地理财产品，不断提升自己地理财能力。除此以外，学生还应与同样参加社会实践的同龄学生进行沟通交流，分享各自对金融理财知识的不同见解，以及在实际操作过程中所遇到的问题和解决的措施方法。这种相互间的交流和启发，有助于学生制定合理的个人理财计划。高中阶段进行金融理财行为的原因是为了更好地学习金融理财相关知识，掌握理财技能，切忌求财。
五、结语
高中生作为我国社会发展和经济建设的接班人，要时刻牢记自己的使命，努力学好金融理财知识。但是，金融理财是一项较为复杂的专业性知识，高中生在学习过程中，会受各种因素影响而产生诸多阻碍。要不断学习并克服这些困难，高中生要借助图书和网络，不断丰富金融理财相关理论知识，多借鉴相关书籍和实际案例，参加社会实践活动，向身边具有成功理财经验的人请教，结合多方优势制定适合自己的、科学合理的理财计划或选择与自身实际相匹配的理财产品。
参考文献：
[1]邓楚依.高中生学习金融理财知识的途径探讨[J].现代经济信息，2016，（25）：325-325.
[2]阚佳彤.网络信息下高中生投资理财观念培养[J].时代金融（下旬），2016，（9）：223，227.
（作者单位：黑龙江省青冈县第一中学校政治组）
关键词：高中生；金融理财知识；学习途径
金融对我国社会经济建设中具有十分重要的作用。经济是衡量一个国家发展、民族进步的重要指标之一，是国家综合国力体现和面对经济全球化挑战仍立于不败之地的重要表现。因此，金融不仅对推动国家经济发展的进程作用十分明显，而且处于经济发展的核心地位。高中学生是国家和民族未来发展的中坚力量，高中生学习金融理财知识，树立正确的理财观念，对推动国家经济建设、国家更好更快发展具有十分重要的意义。但当前我国义务教育阶段中，极少涉及到金融理财教育，金融知识的匮乏、理财观念的缺失，不利于学生形成正确的金钱观和消费观，不利于学生未来的发展。
一、通过网络书籍等媒介，学习金融理财知识
互联网和智能手机的普及，让学习任务较为繁重的高中学生也能够随时通过手机查询自己需要的信息。但是大部分学生都是用来聊天、购物，而很少有学生通过手机进行金融理财知识的学习。高中生应充分发挥手机网络资源和图书的优势，例如：在浏览手机新闻时可以适当关注财经板块，在观看视频时可以同时收看一些财经专题节目，课余时间看一些财经相关书籍暂时缓解高中学习的压力等等。通过这些内容，了解金融理财相关概念知识、了解不同理财产品的类型、了解国家有关金融理财方面的政策法规。
金融理财知识既包括财富管理方面，又涉及财富投资，内容及其庞杂。财富投资具备高风险、高回报的特性，高中生虽然并不适合参与其中，但仍需通过学习掌握一些与之相关的理财知识，才能做到知其然并知其所以难。高中生应避免涉猎晦涩难懂的金融理财类专业书籍，而应尽量选择一些通俗易懂的基础性理财知识书籍进行阅读，否则学生将失去阅读的兴趣和学习的热情。除此以外，还可以选择一些基础的金融类报刊杂志进行阅读，如《经济观察报》等。
二、合理利用自己的压岁钱和零花钱
高中学生正处于升学的关键时期，在学生人生旅程路上具有重要的意义。这个阶段的学生尚属于未成年时期，学习压力大、学习时间长，经济来源主要是长辈给予的压岁钱和零花钱。当前我国高中学生多将压岁钱、零用钱用于购物、娱乐、吃穿，且这一部分所占比例较大，这也说明我国高中并没有形成正确的消费观念和理智的消费行为。高中生毕业之后一般有两种出路，一种是成功升学进入大学中继续学习，另一种则是因落榜而进入社会。无论是哪一种情况，学习金融知识、培养理财能力都对学生的未来发展十分重要。
高中学生通过对压岁钱和零用钱的管理，积累实际操作经验，并在实操过程中，进一步学习和理解金融理财相关知识。例如，学生将这一笔资金存入到银行账户中时，能够通过简单的储蓄业务了解到与金融储蓄有关的知识；也可以请父母出面，用这笔钱购买金融理财产品，学生及时关注理财产品的盈亏情况，并学会分析相关数据。在对压岁钱和零用钱进行理财管理的过程中，学生不仅能够逐渐形成正确的金钱观和消费观，还通过实际操作体验，学习到与各类金融产品相关的知识。
三、养成良好的理财习惯
高中生要逐步养成记账、预算、减少开销等良好的理财习惯并将其作为一项长期的事情来做。
记录财务情况时，要能够及时、准确的记录各项财务数据，并将其以图表的形式进行表现，从而通过图标分析了解当前一段时间内的消费情况。财务记录切忌终端，只有以长期的、准确的财务记录所制作出的分析图标，才能真实反映财务情况；确定净资产，即在财务记录与实际收支情况相符的情况下，确定当前的具体资产数额。净资产是学生进行理财的基础；了解收支情况是进行金融理财的关键步骤，只有了解自己的收入和支出，才能根据实际情况对理财计划做出适当调整；制定预算，并参照预算方法实施。制定每周、每月的预算，在月底时，对实际支出情况和预算进行对比分析，明确每一笔资金的流向，有助于判断个人的消费习惯是否合理，从而加以改进并重新规划，并在下一个时间断内有效削减开销，积累更多的资金用于储蓄或投资。
四、积极参加社会实践，借鉴别人的优秀经验
由于义务教育阶段中极少涉及到金融理财知识学习，当前大部分高中生都缺乏理财方面的经验。但是金融是一门非常高深的课程，以社会实践中的理财行为作为学习的基础，远比盲目学习或纯理论学习效果要好得多。实践出真知，社会实践是获取金融理财知识和经验的重要途径。当前，一些银行和金融公司为了培养学生理财意识而进入到校园中开展理财教育普及活动，主要包括金融理财知识宣讲会、金融理财教育讲座等。学生应该积极参与其中，学习他人的金融理财经验，并结合自身实际情况制定出科学、合理地理财计划，选择购买合适地理财产品，不断提升自己地理财能力。除此以外，学生还应与同样参加社会实践的同龄学生进行沟通交流，分享各自对金融理财知识的不同见解，以及在实际操作过程中所遇到的问题和解决的措施方法。这种相互间的交流和启发，有助于学生制定合理的个人理财计划。高中阶段进行金融理财行为的原因是为了更好地学习金融理财相关知识，掌握理财技能，切忌求财。
五、结语
高中生作为我国社会发展和经济建设的接班人，要时刻牢记自己的使命，努力学好金融理财知识。但是，金融理财是一项较为复杂的专业性知识，高中生在学习过程中，会受各种因素影响而产生诸多阻碍。要不断学习并克服这些困难，高中生要借助图书和网络，不断丰富金融理财相关理论知识，多借鉴相关书籍和实际案例，参加社会实践活动，向身边具有成功理财经验的人请教，结合多方优势制定适合自己的、科学合理的理财计划或选择与自身实际相匹配的理财产品。
参考文献：
[1]邓楚依.高中生学习金融理财知识的途径探讨[J].现代经济信息，2016，（25）：325-325.
[2]阚佳彤.网络信息下高中生投资理财观念培养[J].时代金融（下旬），2016，（9）：223，227.
（作者单位：黑龙江省青冈县第一中学校政治组）