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周三下午我在批改学生日记，突然发现孟涛同学的本中夹有一封给我的信。惊讶之余，我看到信中写道：“王老师，我很难受。昨天的数学课上，无缘无故的就挨了一顿批评，我感到非常委屈。您说过课堂上不能跟老师顶撞，我又不想去找数学老师解释，现在我很烦躁，根本没心思学习，你能告诉我该怎么办吗？”
作为班主任，我了解这个成绩不好但体育出色的男孩，他心思细腻，多愁善感，曾经因为对妈妈有看法向我求助过，没想到这回又与老师发生了矛盾。略加思索，我拿起笔给他回了一封信。
我的信是这样写的——
孟涛，谢谢你对班主任的信任，我能理解你此时的心情。以我自己的生活体验，我完全了解无辜被老师指责的委屈，但是，懂事的你要知道，在以后漫长的一生中，被人误解的情况恐怕是很难避免的。一般说来，被人误解虽然让人委屈和痛苦，但并不可怕。因为误解毕竟就是误解，等到水落石出、真相大白时，你就会走出阴霾，重新拥有艳阳天。只要你拿出诚心，尊重事实，积极沟通，老师对你的误解一定会消除的。
老师建议你用以下几种方法试一试——
方法一：主动找老师解释当时的情况，解救自己。从客观上说，你也需要找老师深谈一次，听听老师的意见和想法，也借机对老师说明情况。你也许能从老师那里找到被误解的根源，并因此而检讨自己的言行，让自己在以后的日子里说话、做事更周到一些，在彼此沟通之后，我相信师生间的感情会更加亲近，于人于己都有利的事，何乐而不为呢？
方法二：用书信架桥消除误会，沟通感情。就像你能对我敞开心扉一样。很多时候，书面语言有着口头语言无法达到的表达效果，很多当面讲不出口的话可以写出来，所以你不妨用书信的方式，详细叙述事情的真实经过并道出心中的委屈，用这种方法既可以让老师消除对你的误解，又可以避免师生双方可能面对的尴尬，说不定还能提高你的文字表达能力呢。你的字写得也不错，不妨一试，展示展示自己的优点，让老师对你加深了解。
方法三：寻求“沟通者”从中帮助，以消除老师的误解。你可以让他们帮你去向老师说明实际情况，消除老师对你的误会。这种情况虽然和你向我求助差不多，但毕竟是同学与老师之间的交流，是你们自己在解决问题，而不是通过老师与老师的交流来解决你与老师之间的问题。如果自己实在解决不了，再来找我，好吗？
孟涛，以上三种方法虽然过程不同，但都可以取得消除误会、增进了解、增强感情的效果。希望你尽快采取行动，不仅可以让老师消除对你的误会、改变自己的心情，而且可以让自己的交往能力、处理矛盾与冲突的能力得到锻炼与提高。给自己一个机会，试一试吧。
星期天下午刚到校，孟涛主动找到了我，看他满脸的笑容，我说“没问题了？”他动情地说“老师，谢谢您的指点，我终于找到解决问题的方法了,谢谢！”他把日记递给了我，翻开本子，《非常心情——写给数学老师和我自己》的题目赫然入目，一口气读下去，我被字里行间洋溢的轻松和愉快深深感染。
正高兴呢，新的麻烦又来了，李一鸣哭丧着脸进了办公室，“哟，谁又得罪我的大班长了？咋啦这是？”我逗他说笑。李一鸣的泪流了满脸，哽咽着说“老师，我不上学了！”
我并不意外。这孩子是开学一个多月后转过来的，非常重感情，刚来时天天闹情绪，不愿在我们学校上，想以前的老师、同学，他写日记时总写以前的老师对他多好，他怎么都不愿意转学，可家长非让转。我一直在日记本上和他交流，开导他“人总会成长的，在成长过程中常会有离别，但也会有机会结交新朋友。聪明的人会在最短的时间适应新环境！”
经过一个多月的调整、沟通，现在总算转过弯来了，才当了两周班长，还挺认真负责的。
今天不知又怎么了？我赶紧站起来拉着他问“和谁闹矛盾了？”他不说话，使劲摇头。“到底怎么啦？ ” 学生知道我是个急脾气，哽咽着说“我妈冤枉我了，非说我星期天去网吧打游戏了。我真没有去。”“那你为啥不解释？照实话说不就完了。”“她不相信我，我也不想解释了，我不上学还不行吗？”不想上学还来找我哭？我没有再逗他，直接拨通了一鸣妈妈的电话，让她下午务必来学校一趟。没想到他妈妈就在校门外，是他把孩子送到学校的。挂断电话后我严肃地说：“一鸣，上不上学是自己的事，不能用这个跟来妈妈赌气，不上学的事你想好了吗”他低着头说“没有，但是我真的没有上网。你上次说我之后我就没再去了。”我看着他的眼睛说：“一鸣，老师相信你，但妈妈为什么不信你，总是有理由的吧，你得给妈妈机会吧！现在先进班上课，我先和你妈妈谈谈，想想一会儿妈妈来了该怎么说，好吗？”一鸣同意了，我下楼开始和一鸣妈妈商量。
看外表就知道一鸣妈是个非常能干的人，衣着得体，话语利索。妈妈说这孩子以前好上网，但学习能跟得上，家长很想让他换个环境，但孩子对以前的老师、同学挺有感情，所以闹了一段时间。才说好了一点，步入正轨了，没想到这周回家后又出去了大半天，问他说去找同学了，结果同学说早回家了。家长非常生气，就和孩子闹僵了。我问家长“近期一鸣还上网吗？”家长很肯定地说“没有。”“那你为什么不相信孩子一次？”“他以前说过谎。”“说过不代表总说，就想上网，他不是改了吗？我明白了，待会我问他到底怎么回事。”当着一鸣妈，我问一鸣“你愿意告诉老师你去哪儿了吗”“我真没去打游戏。”他停了一會又说“老师，你相信我吧，我去网吧了，但我就是去告诉我以前的老师和同学，以后我不再上网了。我跟我妈说这个她不会信的”我对她妈妈笑了笑：“我信这一次，那以后呢？”“这次就是告别，没有以后了”他坚定地说。“我能感觉到你的变化，你妈妈更能，他也是担心你，她只知道你去了网吧，可你又不解释。妈妈应该生气呀。我已经给你妈妈说过了，你答应过我不再上网了，我应该相信你，你要是对你妈妈这样说，她也会相信的！是吧？”一鸣妈妈也笑了。“那现在回教室收拾书吧？”一鸣妈愣了，一鸣反映到挺快的：“我去教室上课了，妈你走吧！”头都没回就跑了。他妈妈一连声地说“谢谢，谢谢，王老师太谢谢你了，你真有办法！”其实我的孩子也才上初中，我发现原谅自己的孩子真难。有效的沟通真的很重要！
当老师，真好！
作为班主任，我了解这个成绩不好但体育出色的男孩，他心思细腻，多愁善感，曾经因为对妈妈有看法向我求助过，没想到这回又与老师发生了矛盾。略加思索，我拿起笔给他回了一封信。
我的信是这样写的——
孟涛，谢谢你对班主任的信任，我能理解你此时的心情。以我自己的生活体验，我完全了解无辜被老师指责的委屈，但是，懂事的你要知道，在以后漫长的一生中，被人误解的情况恐怕是很难避免的。一般说来，被人误解虽然让人委屈和痛苦，但并不可怕。因为误解毕竟就是误解，等到水落石出、真相大白时，你就会走出阴霾，重新拥有艳阳天。只要你拿出诚心，尊重事实，积极沟通，老师对你的误解一定会消除的。
老师建议你用以下几种方法试一试——
方法一：主动找老师解释当时的情况，解救自己。从客观上说，你也需要找老师深谈一次，听听老师的意见和想法，也借机对老师说明情况。你也许能从老师那里找到被误解的根源，并因此而检讨自己的言行，让自己在以后的日子里说话、做事更周到一些，在彼此沟通之后，我相信师生间的感情会更加亲近，于人于己都有利的事，何乐而不为呢？
方法二：用书信架桥消除误会，沟通感情。就像你能对我敞开心扉一样。很多时候，书面语言有着口头语言无法达到的表达效果，很多当面讲不出口的话可以写出来，所以你不妨用书信的方式，详细叙述事情的真实经过并道出心中的委屈，用这种方法既可以让老师消除对你的误解，又可以避免师生双方可能面对的尴尬，说不定还能提高你的文字表达能力呢。你的字写得也不错，不妨一试，展示展示自己的优点，让老师对你加深了解。
方法三：寻求“沟通者”从中帮助，以消除老师的误解。你可以让他们帮你去向老师说明实际情况，消除老师对你的误会。这种情况虽然和你向我求助差不多，但毕竟是同学与老师之间的交流，是你们自己在解决问题，而不是通过老师与老师的交流来解决你与老师之间的问题。如果自己实在解决不了，再来找我，好吗？
孟涛，以上三种方法虽然过程不同，但都可以取得消除误会、增进了解、增强感情的效果。希望你尽快采取行动，不仅可以让老师消除对你的误会、改变自己的心情，而且可以让自己的交往能力、处理矛盾与冲突的能力得到锻炼与提高。给自己一个机会，试一试吧。
星期天下午刚到校，孟涛主动找到了我，看他满脸的笑容，我说“没问题了？”他动情地说“老师，谢谢您的指点，我终于找到解决问题的方法了,谢谢！”他把日记递给了我，翻开本子，《非常心情——写给数学老师和我自己》的题目赫然入目，一口气读下去，我被字里行间洋溢的轻松和愉快深深感染。
正高兴呢，新的麻烦又来了，李一鸣哭丧着脸进了办公室，“哟，谁又得罪我的大班长了？咋啦这是？”我逗他说笑。李一鸣的泪流了满脸，哽咽着说“老师，我不上学了！”
我并不意外。这孩子是开学一个多月后转过来的，非常重感情，刚来时天天闹情绪，不愿在我们学校上，想以前的老师、同学，他写日记时总写以前的老师对他多好，他怎么都不愿意转学，可家长非让转。我一直在日记本上和他交流，开导他“人总会成长的，在成长过程中常会有离别，但也会有机会结交新朋友。聪明的人会在最短的时间适应新环境！”
经过一个多月的调整、沟通，现在总算转过弯来了，才当了两周班长，还挺认真负责的。
今天不知又怎么了？我赶紧站起来拉着他问“和谁闹矛盾了？”他不说话，使劲摇头。“到底怎么啦？ ” 学生知道我是个急脾气，哽咽着说“我妈冤枉我了，非说我星期天去网吧打游戏了。我真没有去。”“那你为啥不解释？照实话说不就完了。”“她不相信我，我也不想解释了，我不上学还不行吗？”不想上学还来找我哭？我没有再逗他，直接拨通了一鸣妈妈的电话，让她下午务必来学校一趟。没想到他妈妈就在校门外，是他把孩子送到学校的。挂断电话后我严肃地说：“一鸣，上不上学是自己的事，不能用这个跟来妈妈赌气，不上学的事你想好了吗”他低着头说“没有，但是我真的没有上网。你上次说我之后我就没再去了。”我看着他的眼睛说：“一鸣，老师相信你，但妈妈为什么不信你，总是有理由的吧，你得给妈妈机会吧！现在先进班上课，我先和你妈妈谈谈，想想一会儿妈妈来了该怎么说，好吗？”一鸣同意了，我下楼开始和一鸣妈妈商量。
看外表就知道一鸣妈是个非常能干的人，衣着得体，话语利索。妈妈说这孩子以前好上网，但学习能跟得上，家长很想让他换个环境，但孩子对以前的老师、同学挺有感情，所以闹了一段时间。才说好了一点，步入正轨了，没想到这周回家后又出去了大半天，问他说去找同学了，结果同学说早回家了。家长非常生气，就和孩子闹僵了。我问家长“近期一鸣还上网吗？”家长很肯定地说“没有。”“那你为什么不相信孩子一次？”“他以前说过谎。”“说过不代表总说，就想上网，他不是改了吗？我明白了，待会我问他到底怎么回事。”当着一鸣妈，我问一鸣“你愿意告诉老师你去哪儿了吗”“我真没去打游戏。”他停了一會又说“老师，你相信我吧，我去网吧了，但我就是去告诉我以前的老师和同学，以后我不再上网了。我跟我妈说这个她不会信的”我对她妈妈笑了笑：“我信这一次，那以后呢？”“这次就是告别，没有以后了”他坚定地说。“我能感觉到你的变化，你妈妈更能，他也是担心你，她只知道你去了网吧，可你又不解释。妈妈应该生气呀。我已经给你妈妈说过了，你答应过我不再上网了，我应该相信你，你要是对你妈妈这样说，她也会相信的！是吧？”一鸣妈妈也笑了。“那现在回教室收拾书吧？”一鸣妈愣了，一鸣反映到挺快的：“我去教室上课了，妈你走吧！”头都没回就跑了。他妈妈一连声地说“谢谢，谢谢，王老师太谢谢你了，你真有办法！”其实我的孩子也才上初中，我发现原谅自己的孩子真难。有效的沟通真的很重要！
当老师，真好！